Metodo Pedagogico Tradicional E Historico Critico

------14 Apêndice2--------------------------------------------------------------------------------------------15 1-Introdução O objetivo do estudo e desenvolvimento da presente PA é nos levar a conhecer todo o histórico docente desde suas concepções, acontecimentos passados ,marcos importantes para compreendermos e entendermos os acontecimentos e fatos atuais. Propondo aos alunos de Pedagogia fazer um estudo sobre as devidas áreas. Analisamos a área…

que o professor apenas precisa dominar a matéria para poder ensiná-la, o outro diz que mais importante que isso é um preparo pedagógico-didático para poder se tornar um professor de fato. Fica claro para os leitores que o livro quer discutir esse assunto para conseguir entender como o processo de desenvolvimento da Pedagogia no Brasil se deu e como ela afetou nossos métodos, universidades, escolas, enfim, a educação Brasileira. parte 1- Suprimida Parte 2 Introdução - Pedagogia e…

O educador deve atuar como mediador do conhecimento, de forma que os alunos aprendam os saberes escolares em interação com o outro, e não apenas recebam-no passivamente. É dessa forma, que o docente contribuirá para que o aluno desenvolva o senso crítico e possa cada vez mais participar ativamente de sua “prática social” atuando como sujeito em meio a sociedade. Desse modo, cabe ao professor colocar-se como ponte entre aluno e conhecimento e cabe ao aluno participar ativamente desse…

Manaus 2013 JOÃO FLÁVIO MORAIS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS Manaus 2013 SUMÁRIO Introdução 3 1. Tendências Pedagógicas 4 2. Tendência Pedagógica Liberal da Escola Tradicional 4 2.1 Conteúdo 4 2.2 Metodologia 5 2.3 Avaliação 5 3. Tendência Pedagógica Liberal da Escola Nova ou Escola Ativa 5 3.1 Conteúdo 6 3.2 Metodologia 6 3.3 Avaliação 7 4. Tendência Pedagógica Liberal Tecnicista 7 4.1 Conteúdo 7 4.2 Metodologia

Objeto de estudo: O processo de ensino Desenvolvimento histórico da Didática e tendências pedagógicas

escola) 2) Teorias crítico reprodutivistas – sociedade é espaço de conflito de classes antagônicas, a marginalidade ou exclusão não é acidental, é fenômeno estrutural. Educação faz parte do sistema e reforça a desigualdade, própria do sistema capitalista. 1) Teorias não críticas: a) Pedagogia tradicional: Na maioria dos países ocidentais, no século XIX (a Revolução ocorrera em fins do séc. XVIII) os sistemas nacionais de educação são construídos. Naquele momento histórico interessava…

contra-hegemônicas não fizeram o movimento em consenso e diversas tendências se ergueram nesse momento. Na época foram surgindo várias tendências, como a pedagogia crítico-social dos conteúdos, que adquiriu uma grande projeção, e acho que uma grande hegemonia dentro da pedagogia crítica, e o embate entre a perspectiva crítico-social dos conteúdos foi muito forte num dado momento. Tinha a pedagogia dos conflitos, que era uma linha que envolvia a UFMG. Havia a pedagogia…

estudo privado/aulas expositivas/repetição/desafio/disputa/ exames orais e escritos - ensino humanista e universal/ enciclopédico e alheio à realidade da colônia – formas dogmáticas de pensamento - exercício/memória/repetição – formação do caráter – tradicional/religiosa. Período 1870 Passagem do modelo agrário-exportador para um modelo urbano-comercial-exportador - Iluminismo – busca pelo ensino laico – Reforma de Benjamin Constant (1890) – escola com visão burguesa do mundo e da…

como a pedagogia tradicional, a pedagogia nova e a pedagogia tecnicista acha que a educação é a cura capaz de erradicar a desigualdade em nossa sociedade. O autor destaca as “teorias não-críticas” da educação que, na visão do autor, não consideram os problemas e a estrutura social como influenciadores da educação. Porém salienta as diferenças entre a pedagogia tradicional, a nova e a tecnicista, apontando a relação das teorias com o problema da marginalidade. Na pedagogia tradicional,…

PEDAGOGIA VANIA MARCIA DA SILVA SANTOS IMPORTÂNCIA DOS MÉTODOS DE ENSINO Rondonópolis – MT 2012 VANIA MARCIA DA SILVA SANTOS IMPORTÂNCIA DOS MÉTODOS DE ENSINO Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Sociologia da Educação, Psicologia da Educação, Processo Educativo no Contexto Histórico e Teoria Geral do Conhecimento. Profs. Bernadete Strang,…