Maurice Tardif Saberes

contrário, será mestre quem continuar aprendendo”. Pierre Furter RESUMO A formação do professor atuante no ensino superior vem sendo objeto de estudo de vários teóricos, dentre eles podemos citar: Fonseca (2002), Pimenta e Anastasiou (2002), Tardif (2000), Cortella (2000), Gadotti (1983), Ponce (1996), Morin (1987). Vários aspectos vêm sendo apontados nos trabalhos em torno da temática, como a formação desse profissional, a prática docente, a carreira, a história de vida…

pedagógica eficaz, organizando um projeto de ensino que visa atender as necessidades mais significativas. Esse caminho é uma das faces da interdisciplinaridade, uma forma de pensar o ensinar, passando a tomar com referência o que um jovem precisa saber para viver solidariamente em um mundo tecnológico. Com este intuito foi realizado um estudo de caso na Escola Estadual de Ensino Médio Profª Gladi Machado Garcia, onde os professores da área das Ciências da Natureza e Matemática…

autonomia: Saberes necessários à Prática Educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. GODOY, Anterita Cristina de Souza (Org.). Fundamentos do Trabalho Pedagógico. Campinas: Alínea, 2009. LIBÂNEO, José Carlos. Democratização da Escola Pública - a Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos. São Paulo: Loyola, 1985. PIMENTA, Selma Garrido. Formação de Professores: Identidade e Saberes da Docência. In: _____ . (Org.). Saberes pedagógicos e atividade docente. São Paulo: Cortez, 1999. TARDIF,…

04. MEMÓRIA, HISTÓRIA E ENSINO DE HISTORIA: DIÁLOGO ENTRE DIFERENTES SABERES. Coordenadores: HELENICE CIAMPI (Doutor(a) - PUC-SP), MARIA CAROLINA BOVERIO GALZERANI (Doutor(a) - Faculdade de Educação/Centro de Memória/ Unicamp) Local: Setor IV, Sala I2 Resumo: Potencialidades e desafios das práticas de memória para o ensino de história. Este é o mote ao qual nos dedicaremos neste fórum. Mais particularmente, face aos desafios culturais contemporâneos, os quais, muitas vezes, sobrepõem,…

esse intuito, a mesma emprega diversas ferramentas no processo de ensino, e um dos instrumentos mais utilizados nos cursos de licenciatura é o estágio, uma vez que proporciona ao graduando um contato direto com a realidade escolar. Essa troca de saberes que ocorrerá na sala de aula entre o estagiário e o meio de trabalho, fará com que o seu conhecimento extrapole as fronteiras escolares, dando a ele uma visão de mundo totalmente diferente da que ele conhecia quando era apenas um aluno da escola,

.........................................................12 1 INTRODUÇAO Esse problema parte da síntese das observações e reflexões desde minha infância: qual a causa do pavor que os alunos têm pela disciplina matemática? Por que os alunos ao saber que o professor irá lecionar essa disciplina já o detestam sem ao menos conhecer sua pessoa, sua metodologia? Por que não gostar dessa disciplina se ela está presente no nosso dia-a-dia, na maioria dos cursos de graduação, se ela é…

educadores. A compulsão de educar e suas causas. In: W. Reich Conselho Central dos Jardins de Infância Socialites de Berlim. 1950, p.12. RICOEUR, Paul. Lê conflit dês interprelations. Essais D’ hermíneutique. Paris: Seuil. 1969,p.26. TARDIF, Maurice. Saberes docentes e formação profissional, 2ª ed, 2002,P.50 a 117. VEIGA, I.P.A. A prática pedagógica do professor de didática. Campinas: Papirus, 1998, p.37. 22.

GT- Formação e valorização de profissionais da educação. AS PRÁTICAS EDUCATIVAS DESENVOLVIDAS POR PEDAGOGOS EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES E OS SABERES PROFISSIONAIS MOBILIZADOS. Ana Lídia Braga Melo1 Este trabalho apresenta resultados de uma pesquisa que surgiu durante a construção do trabalho de conclusão de curso na graduação em Pedagogia pela UFPE e que foi ampliado nos debates e na construção da monografia do curso de especialização Formação em Recursos Humanos para Educação- Fafire.…

BIBLIOGRAFIA DE REFERÊNCIA Linha 1: Formação de professores (bibliografia básica) FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 43ª. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2011. SAVIANI, Dermeval. Escola e Democracia: teorias da educação, curvatura da vara, onze teses sobre educação e política. 36ª ed. São Paulo: Autores Associados: Cortez, 2003 SILVA, Maria de Fátima Gomes. Formação de professores e interdisciplinaridade, in: Para uma ressignificação da…

cidadão emancipado, seja capaz de entender que não está somente de passagem por aqui, mas que tem um papel fundamental na formação dos cidadãos que a sociedade complexa e globalizada deseja, apontando para a necessidade da universalização dos saberes, para que cada membro de um determinado contexto social possa participar no desenvolvimento de melhores condições de qualidade de vida. Pois, somente poderemos contribuir com a formação de alguém se acreditamos e defendemos os ideais…