Formação continuada de professores de ciências da natureza

A INTERDISCIPLINARIDADE NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA: UM ESTUDO DE CASO NA ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO GLADI MACHADO GARCIA UMPIERRE, Andrea Borges1 Curso de Especialização em Ensino de Ciências e Tecnologia- UNIPAMPA 1. INTRODUÇÃO O ensino médio está com sua estrutura obsoleta, onde é preciso mudança, mas mudança integradora. Como forma de mudar a realidade encontrada hoje em nossas escolas, que vai muito além da precária estrutura física, é necessária traz a tona o debate sobre a interdisciplinaridade como parte da mudança. O mundo está mudando, com novas tecnologias, mas as aulas continuam sendo quadro e giz, sem maiores atrativos para os alunos. Educar passa a ser mais do passar conhecimentos, e sim promover o desenvolvimento de jovens, e cabe à escola transformar-se em agente de articulação do que aprender e ensinar, promovendo uma ação pedagógica eficaz, organizando um projeto de ensino que visa atender as necessidades mais significativas. Esse caminho é uma das faces da interdisciplinaridade, uma forma de pensar o ensinar, passando a tomar com referência o que um jovem precisa saber para viver solidariamente em um mundo tecnológico. Com este intuito foi realizado um estudo de caso na Escola Estadual de Ensino Médio Profª Gladi Machado Garcia, onde os professores da área das Ciências da Natureza e Matemática reuniram-se para realizar um estudo sobre o ensino interdisciplinar e desenvolveram um projeto interdisciplinar para aplicação dos métodos estudados. A escola fica na zona rural do município de Caçapava do Sul, na localidade de Minas do Camaquã. Os alunos são todos moradores da região, onde seus pais são pequenos agricultores e pecuaristas . Os professores são todos graduados e trabalham dentro da sua área de formação. Sobre o tema interdisciplinaridade foram estudados os autores como: Fazenda (1994; 1998; 1999), Cecília Minayo (1994). Ao se trabalhar a interdisciplinaridade também é preciso mudar o