Maturidade Emocional

antropológicas da física quântica la Niels Bohr (1885-1962) la Werner Heisenberg (1901-1976). Mais do que o cartesiano cogito ergo sumi*: penso, logo existo, vale o sentio ergo sum: sinto, logo existo. O livro de Daniel Goleman, Inteligência Emocional, transformou-se num best-seller mundial porque, à base de investigações empíricas sobre o cérebro e a neurologia, mostrou aquilo que já Platão (427-347 aC), Santo Agostinho (354-430), a escola franciscana medieval com S. Boaventura…

antropológicas da física quântica la Niels Bohr (1885-1962) la Werner Heisenberg (1901-1976). Mais do que o cartesiano cogito ergo sumi*: penso, logo existo, vale o sentio ergo sum: sinto, logo existo. O livro de Daniel Goleman, Inteligência Emocional, transformou-se num best-seller mundial porque, à base de investigações empíricas sobre o cérebro e a neurologia, mostrou aquilo que já Platão (427-347 aC), Santo Agostinho (354-430), a escola franciscana medieval com S. Boaventura e Duns Scotus

Sendo assim, são apresentados os modelos de estilo de liderança básicos utilizados nas organizações: • Coercitiva: onde os liderados recebem as ordens e devem cumprí-las, sem direito a sugerir ou opinar; • Controladora: utiliza manipulação emocional e material. O líder é uma pessoa centralizadora, sendo que os liderados podem vir a assumir uma postura de acomodação e desinteresse; • Orientadora: facilita um relacionamento informal, possibilitando o crescimento profissional; agilidade…

importante que a idade são as várias dimensões da maturidade, emocional, social, intelectual e física. Maturidade significa o nível de desenvolvimento em que a pessoa se encontra, em comparação com a maioria das pessoas de sua idade. Os vários tipos de maturidade estão interligados; um não se desenvolve sem que os outros também se desenvolvam. A maturidade pode ser dividida em quatro dimensões principais: • Maturidade emocional – diz respeito à expressão e ao…

------------------------------------------------- Liderança situacional O conceito de liderança situacional consiste da relação entre estilo do líder, maturidade do liderado e situação encontrada. Não existe um estilo de liderança adequado para todas as situações, mas ocasiões e estilos diferentes de gestores. O modelo de liderança define o comportamento da tarefa, sendo o líder encarregado de dirigir as pessoas, ditando suas funções e objetivos a serem alcançados. A liderança situacional

duas variáveis: 1) O comportamento do líder (como ele orienta para as tarefas e como é o seu relacionamento com seus seguidores); 2) A maturidades dos seus subordinados. O conceito – chave desse modelo é o nível de maturidade dos subordinados (em relação ao desempenho com as tarefas, não em relação a sua personalidade). A maturidade consiste na capacidade de estabelecer objetivos (metas), aceitar as responsabilidades e a aptidão para desempenhar a tarefa solicitada…

palavra adolescência tem origem no verbo latim adolecere, que significa crescer, ou crescer até a maturidade, resultado em transformações de ordem social, psicológico e fisiológico. Veremos as fases do desenvolvimento do adolescente: • Desenvolvimento Emocional • Escolha Vocacional • Desenvolvimento Cognitivo • Desenvolvimento Social O Desenvolvimento Emocional A adolescência é uma extraordinária etapa na vida de…

e o envelhecimento dão origem a condutas, atitudes, ou rituais especiais ou a resposta padronizada; A sociedade tem os seus critérios para definição do estado adulto em termos de tradição social que em muitos casos não se equipara a maturidade biológica; Critérios de estado adulto: Já ganhar a sua própria vida; Assunção de responsabilidades. As quatro principais categorias de responsabilidades são: O indivíduo; O cônjuge; A prole; A sociedade. …

bebês, crianças, adolescentes, adultos e idosos. OBJETIVO: Compreender as diferentes etapas do desenvolvimento infantil (bebês e crianças), adolescentes, adultos e idosos; Reconhecer nos sujeitos os aspectos do desenvolvimento cognitivo, psicomotor, emocional e social; Construir uma análise crítica das observações realizadas à luz das diferentes teorias do desenvolvimento e da aprendizagem. COMPETÊNCIAS/HABILIDADES: Capacidade de observação, acompanhamento e análise crítica.…

crianças, adolescentes, adultos e idosos. OBJETIVO:    Compreender as diferentes etapas do desenvolvimento infantil (bebês e crianças), adolescentes, adultos e idosos; Reconhecer nos sujeitos os aspectos do desenvolvimento cognitivo, psicomotor, emocional e social; Construir uma análise crítica das observações realizadas à luz das diferentes teorias do desenvolvimento e da aprendizagem. COMPETÊNCIAS/HABILIDADES:  Capacidade de observação, acompanhamento e análise crítica. …