Matrizes Indigenas Africana E Europeia Na Formaçao Do Povo Brasileiro

econômico e militar procuravam estender seus domínios através da submissão de outros povos, vários exemplos podem ser citados como os grandes Impérios: dos egípcios, dos assírios, dos caldeus, dos persas, de Alexandre, dos romanos, dos astecas, dos incas e dos mongóis. Toda essa gama de dominação ilustra que os Estados mais fortes existiram em várias partes do mundo, em diversas épocas, impondo relações de submissão aos povos menos poderosos, prática que ficou conhecida como…

INSTITUTO FEDERAL DO AMAPÁ- IFAP CAMPUS LARANJAL DO JARI CURSO TÉCNICO EM INFORMÁTICA INFLUÊNCIA DA MÚSICA AFRICANA NA MÚSICA BRASILEIRA MARIA EDUARDA MARTINS DE ARAUJO LARANJAL DO JARI-AP 2014 1. INTRODUÇÃO As matrizes africanas que contribuíram para moldar a cultura e a música brasileira são aqui examinadas. Das congadas ao samba, passando pelos afoxés e blocos afro, a presença de elementos musicais e religiosos provenientes da África é

Brasil? Como se deve ensinar a disciplina história? Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais: “A proposta de História, para o ensino fundamental, foi concebida para proporcionar reflexões e debates sobre a importância dessa área curricular na formação dos estudantes, como referências aos educadores, na busca de práticas que estimulem e incentivem o desejo pelo conhecimento.” Como diz os Parâmetros Curriculares Nacionais o ensino da história passa pela busca do conhecimento…

ESTADUAL E MUNICIPAL. A educação é composta por: Educação Básica, Educação Infantil, Ensino Fundamental e o Ensino médio, e tendo ainda Ensinos Profissionais e superiores. A Educação Básica tem por finalidade desenvolver o educando e leva-lo a uma formação para o exercício da cidadania. Ela pode ser dividida e organizada em series anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de período de estudos, com base na idade e na sua competência. Nessa forma, o calendário escolar…

(especialmente do Brasil) – ensino da arte – educação física – ECA (art. 32 § 5º) - obrigatório no E.F Obs.: O ensino de História do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígenas, africana e européia. Vide art. 26-A – obrigatoriedade de estudo da História e Cultura Afro-Brasileira. A lei nº 11.769, de 18 de agosto de 2008, determina que a música seja "conteúdo obrigatório, mas não…

Político Pedagógico é um documento que identifica a escola. Sua construção abrange alguns itens como: espaço escolar, trabalho realizado por cada um dos sujeitos do processo educacional e da comunidade escolar. Também abrange aspectos de tempo, espaço, formação, legislação, administração, políticas educacionais, recursos financeiros e humanos. É entendido como a própria organização do trabalho pedagógico da escola . 2. ANÁLISE DO PPP DA ESCOLA A instituição é de caráter privado…

da lei 10.639/03 no currículo escolar. 21 3.3.3 O processo de formação continuada de professores para a educação das relações étnico-raciais. 23 4. MATERIAL E MÉTODO 24 5. RESULTADO E DISCUSSÃO 25 5.1 As dificuldades no desenvolvimento da lei 10639/03 na escola. 25 5.2 O entendimento do corpo de professores para a inserção da lei 10.639/03 no currículo escolar. 26 5.3 O processo de formação continuada de professores para a educação das relações…

acerca da relação entre cultura, currículo e diversidade étnicorracial, no sentido de pensar em que medida a escola tem conseguido dialogar com as diferenças culturais, sobretudo com aquelas que dizem respeito aos valores civilizatórios afro-brasileiros, a partir da Lei 10.639/03, que determina a obrigatoriedade do ensino de História da África e Cultura Afro-Brasileira nos sistemas de ensino que compõem a educação básica no Brasil. Ao problematizar essa relação, faz-se necessário…

permitiu a construção de uma singularidade nacional como negou o reconhecimento das múltiplas possibilidades identitárias amalgamadas na idéia desse singular. “Identidade mestiça”, como muitos teóricos afirmaram, justificou o atraso e o trunfo na formação do Brasil e, em certa medida, desidentificou particularidades étnicas no processo tão discutido como branqueamento do País – ou, pensando nos africanos, como desafricanização de elementos culturais e identitários trazidos por estes ao…

culturas diversas. Trigueiro argumenta que “(...) esse modelo [o objetivismo] baseava-se na retirada do caráter subjetivo do autor de sua pesquisa; o antropólogo deveria permanecer apenas observando, entendendo os costumes e as linguagens de outros povos.” (TRIGUEIRO, 2006, p. 510) Não necessariamente que este modelo tenha constituído a prática de todos os antropólogos clássicos, mas era o modelo em evidência nos primórdios da disciplina (a era imperialista). A introdução da…