Matematica No Esporte

MATEMÁTICA E XADREZ: COMBINAÇÃO PERFEITA GUARAPARI 2009 GLAUCIA APARECIDA SILVA BUBACH MATEMÁTICA E XADREZ: COMBINAÇÃO PERFEITA Artigo científico apresentado à PROMINAS/FINOM Faculdade de Educação, como requisito parcial para obtenção do título de especialista do curso de Pós-graduação em Ensino da Matemática.

campeonato Há alguns anos atrás havia um garoto que estudava na minha escola que era apelidado de Bagodem era uma pessoa muito esportiva, porém não se dava bem nas matérias do colégio como português, matemática, história, geografia, mas era um menino normal, como qualquer outro. O melhor esporte que Bagodem praticava era o futebol, sabia fazer dribles, corria muito, e cansava pouco, havia uma habilidade com a bola, que era inexplicável, conseguia fazer mais de 200 embaixadinhas sem…

contribuindo, desse modo, tanto para a diminuição das desigualdades educacionais, quanto para a valorização da diversidade cultural brasileira. Por isso, coloca em diálogo as ações empreendidas pelos Ministérios da Educação – MEC, da Cultura – MINC, do Esporte – ME, do Meio Ambiente – MMA, do Desenvolvimento Social e Combate à Fome – MDS, da Ciência e da Tecnologia – MCT e, também da Secretaria Nacional de Juventude e da Assessoria Especial da Presidência da República, esta última…

PLANO DE AULA 1) IDENTIFICAÇÃO a- Estagiário(a): RU:121314 RU:565789 b- Escola: Escola Municipal Cora Carolina c- Disciplina: Matemática d- Turma: 4º ano e- Sala: 5 f- Professor(a) regente: FLÀVIA g- Horário da aula: 13:00 às 17:00hs 2) CONTEÚDO Fração 3)OBJETIVOS Conhecer e explorar a utilização das frações. Mostrar aos alunos que fração é uma forma de representação númerica. Orienta-los a verem o valor real das frações em relação aos outros numeros

Lógica Matemática Profº Leandro Fontoura E-mail: leandro.fontoura@unifra.br Conjuntos 1) Na última turma de “Inovação tecnológica” do terceiro trimestre de 2013 de um curso de pósgraduação, havia 45 alunos oriundos de graduações em administração, economia e/ou ciências contábeis, sendo que vários alunos possuíam formação em dois cursos superiores, mas nenhum em três ou mais. Sabe-se que 15 alunos tinham formação apenas em administração, 10 alunos haviam concluído graduação tanto em administração

sua pesquisa com o xadrez como componente do treinamento desportivo, participou de um “conselho de professores” no qual foi identificado que um aluno, já repetente, não conseguiria aprovação e tinha grande dificuldade em aprender, principalmente Matemática. Algum tempo depois, três alunos informaram ao Prof. Sylvio que estavam ensinando o colega a jogar xadrez. No final do ano, a grande surpresa: o aluno conseguiu a aprovação no ano letivo. No ano seguinte, ele superou as…

importância do Programa para a comunidade, tendo a família como agente incentivador da proposta do Programa. No inicio do ano letivo encontramos diversos obstáculos como à falta de matérias pedagógico para a realização das oficinas de Letramento, Matemática, Tênis de Mesa, Hip Hop e PST/ Segundo Tempo e principalmente de espaço físico para o funcionamento de nossas oficinas. Outras dificuldades foram aparecendo, mas com o empenho e a coragem da equipe (Gestora, Coordenador,…

PAULISTA – UNIP ICS – CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA RELATÓRIO DE ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA (APS) Aluno (a): Matrícula: Turma: Turno: 1. APRESENTAÇÃO DA ATIVIDADE TEMA: Na escola a Matemática ensina os números; o Português, leitura e escrita. E a Educação Física? DISCIPLINAS DO SEMESTRE RELACIONADAS AO TEMA: Prática de Ensino: Observação e Projetos. OBJETIVO DO TRABALHO DE APS: O objetivo da APS é que esta…

Fundamental. 4.1.1. Português. 4.1.2. Matemática. 4.1.3. Ciências. 4.1.4. Geografia. 4.1.5. História. 4.1.6. Educação Física. 4.1.7. Artes. 4.1.8. Ensino Religioso. 4.1.9. Inglês. 4.2. 7° Ano do Ensino Fundamental. 4.2.1. Português. 4.2.2. Matemática. 4.2.3. Ciências. 4.2.4. Geografia. 4.2.5. História. 4.2.6. Educação Física. 4.2.7. Artes. 4.2.8. Ensino Religioso. 4.2.9. Inglês. 4.3. 8° Ano do Ensino Fundamental. 4.3.1. Português. 4.3.2. Matemática. 4.3.3.…

corporal de movimento, formando o cidadão que vai produzi-la, reproduzi-la e transformá-la, capacitando-o para usufruir os jogos, os esportes, as danças, as lutas e as ginásticas em benefício do exercício crítico da cidadania e da melhoria da qualidade de vida. Porém, a Ed. Física é vista sempre como uma matéria menos importante que História, Português, Matemática, entre tais outras. Entretanto, o termo Ed. Física pressupõe a ideia de controle do corpo, ou ainda, de controle físico. Nos séculos