Marta Kohl De Oliveira Vygotsky

CASTORINA, J. et al. Piaget-vygotsky. São Paulo; Ática, 1995. CASTROGIAVANNI, Antonio Carlos et al. Geografia em sala de aula : prática reflexões. Porto Alegre: AGB, 1998. FREIRE, M. Aspectos pedagógicos do construtivismo pós-piagetiano: um novo paradigma sobre a aprendizagem. Petrópolis: Vozes , 1993. P. 162. KOZEL, Salete; FILIZOLA,Roberto. Didática de geografia :memórias da terra,o espaço vivido.São Paulo:FTD,1996. OLIVEIRA,Marta Kohl de Vygotsky :aprendizado e desenvolvimento um

RJ: Vozes, 2007. MAHONEY, Abigail A.; ALMEIDA, Laurinda. (org.) Henri Wallon. Psicologia e Educação. São Paulo: Loyola, 2000. OLIVEIRA, Marta Kohl. Vygotsky. Aprendizado e Desenvolvimento um processo sócio-histórico. 4ª. Ed. São Paulo: Scipione, 1997. Bibliografia Complementar PIAGET, J. Psicologia e Pedagogia. 9ª. Ed. Rio de Janeiro: Forense, 2003. VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente. (Trad. José Cipolla Neto; Luís Silveira Menna Barreto; Solange Castro Afeche). 1ª. Ed.…

indispensável à saúde física, emocional e intelectual da criança. Segundo Vygotsky (1998) e Leontio (1998), o brinquedo tem intrínseca relação com o desenvolvimento infantil, especialmente na pré – escola. É através do brinquedo que a criança proporciona, o maior avanço na capacidade cognitiva, e é por meio do brinquedo que ela se apropria do mundo real, domina conhecimentos, se relaciona e se integra culturalmente. Para Vygotsky o brinquedo cria na criança uma zona de desenvolvimento…

RA: 2033008527 Cíntia Mazzoncini RA: 7930684889 Luciana Aparecida Dias RA: 7377566488 Michele de Oliveira Moreno do Amaral Dalmedico RA: 8305762311 Samara dos Santos Cardôso RA: 8138602797 Tutor Presencial: Prof. Cláudia Chebabi Tutor à Distância: Prof. Maria Helenrose Coelho ATPS

RJ: Vozes, 2007. MAHONEY, Abigail A.; ALMEIDA, Laurinda. (org.) Henri Wallon. Psicologia e Educação. São Paulo: Loyola, 2000. OLIVEIRA, Marta Kohl. Vygotsky. Aprendizado e Desenvolvimento um processo sócio-histórico. 4ª. Ed. São Paulo: Scipione, 1997. Bibliografia Complementar PIAGET, J. Psicologia e Pedagogia. 9ª. Ed. Rio de Janeiro: Forense, 2003. VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente. (Trad. José Cipolla Neto; Luís Silveira Menna Barreto; Solange Castro Afeche). 1ª. Ed.…

Referências bibliográficas: ►CASTORINA, José Antônio. Piaget e Vygotsky: novas contribuições para o debate. São Paulo: Ática, 2002. ►OLIVEIRA, Marta Kohl. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento: um processo sóciohistórico. São Paulo: Scipione, l997. (Pensamento e ação no magistério). ►RATNER, Carl. A psicologia sócio-histórica de Vygotsky: aplicações contemporâneas.Porto Alegre: Artes Médicas, 1995. ►REGO, Cristina Tereza. Vygotsky: uma perspectiva histórico-cultural da educação.…

diversidade de gêneros textuais que circulam socialmente. A partir da ideia de que a leitura é uma prática social, concebe-se o leitor não como um mero decodificador, mas como alguém que assume um papel atuante na busca de significações. Segundo Vygotsky (apud Souza e Silva, 1994, p. 44): O desenvolvimento não precede o ensino, mas desabrocha numa contínua interação contribuindo ao ensino, visto que as funções psicológicas nas quais se baseia a língua escrita ainda estão começando a…

Breve Histórico Lev Semionovitch Vygotsky, bielo-russo, nasceu em 1896 e foi professor e pesquisador nas áreas de psicologia, pedagogia, filosofia, literatura, deficiência física e mental, atuando em diversas instituições de ensino e pesquisa. Embora tenha morrido ainda jovem, aos 37 anos, sua produção escrita foi vasta, tanto em número quanto em abrangência disciplinar. Sua formação interdisciplinar permitiu a escrita de aproximadamente 300 trabalhos científicos, cujos temas vão…

Desenvolvimeto da escrita e leitura; REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil. Secretaria de Educação Fundamental. Brasil: MEC/SEF, 1998 - vol. III. OLIVEIRA, Marta Kohl de. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento um processo sócio-histórico. 4. ed. São Paulo: Scipione, 1997.. Cratty (1975) http://revista.fundacaoaprender.org.br/index.php

Médicas, 1996. DAVIS, Claudia e Oliveira Z. Psicologia na Educação. São Paulo: Cortez, 1993. DEMO, Pedro. Desafios Modernos da Educação. Petrópolis: Vozes, 1993. DEMO, Pedro. Educar pela pesquisa. 2ª edição. Editora Autores Associados. Campinas, 1996. DAVIS, C. e Oliveira, Z. Psicologia na Educação. São Paulo: Cortez, 1993. FRANCO S.R.K. (1995). O construtivismo e a educação. Porto Alegre, RS: Mediação. LA TAILLE, Ives , Dantas, H. e Oliveira, M.K.. Piaget, Vygotsky e Wallon.…