Mapa Conceitual Universidade

UPE - UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO - CAMPUS – PETROLINA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA PETROLINA/PE DE 2014 – II UPE - UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO - CAMPUS – PETROLINA WILLYAM PEREIRA DA SILVA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA Trabalho apresentado ao componente curricular Psicologia da Aprendizagem como pré-requisito parcial para obtenção de nota quarto período do curso de Ciências Biológicas da Universidade de Petrolina, Prof. Sebastiana.

sistemas e pessoas. Estruturas capazes de representar conhecimento foram surgindo com o intuito de prover uma formalização de conceitos e a representação de um domínio do conhecimento. Dentre essas estruturas pode-se citar: Ontologias, redes semânticas, mapas de conhecimento, modelo entidade-relacionamento, modelo orientado a objetos dentre outras. Entretanto, o foco desta pesquisa está na estrutura Ontologias como modelo de representação do conhecimento organizacional. Pois, as…

considerações que se referem ao Mapa Conceitual, que, com a finalidade de contribuir para que a aprendizagem seja significativa, compõe o conteúdo que será objeto de estudo. Mapas Conceituais, na definição de Dutra, Fagundes e Cañas (2011), são representações gráficas semelhantes a diagramas, que indicam relações entre conceitos ligados por palavras. Representam uma estrutura que vai dos conceitos mais até os menos abrangentes. O princípio dos Mapas Conceituais baseia-se na…

Engenharia da Universidade do Brasil) e em menor escala, de São Paulo (Escola Politécnica e FFCL-USP) (SILVA, 2006, p.893). Nos cursos de Engenharia desde o final do século XIX até 1968 os professores de Matemática eram engenheiros do próprio curso. A partir de 1968, com a reforma universitária, foram agrupadas diversas disciplinas de Matemática, bem como os professores, nos Departamentos de Matemática que passaram a enviar professores para ensinar em diversos cursos nas universidades.…

utilizados amplamente, em uma proposta inovadora de ensino a distância online, baseada em abordagens colaborativas de aprendizagem. A disciplina “Ensinando em Ambientes Virtuais 1 (EAV1)” foi oferecida no programa de pósgraduação em Educação da Universidade de São Paulo, no primeiro semestre de 2008. Desenvolvida com o objetivo de vivenciar e refletir sobre as possibilidades e limites oferecidos pelas tecnologias digitais para a educação, caracterizou-se pela formação de uma nova cultura…

2013 Como fazer bons mapas conceituais? Estabelecendo parâmetros de referências e propondo atividades de treinamento How to make good concept maps? Establishing benchmarks and proposing training activities Joana Guilares de Aguiar Programa de Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências Universidade de São Paulo joanaguilares@usp.br Paulo Rogério Miranda Correia Escola de Artes, Ciências e Humanidades Universidade de São Paulo prmc@usp.br Resumo Os mapas conceituais (MCs) são…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA CURSO SUPERIOR TECNÓLOGO EM GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS MAPA CONCEITUAL Prof. Dante Bonetti de Freitas Tecnólogo em Gestão de Recursos Humanos Ética e Relações Humanas no Trabalho ADRIANA PEREIRA GAUTÉRIO - RA: 4536874796 ANICETO GERMANO RUIZ- RA: 4573910322 BRUNA FARIAS DA SILVEIRA - RA: 4211784608 CARLA CANILHA ORCELLI - RA: 4346837324 FRANCISLENE RAMOS MARINS - RA: 4242838783…

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO PARANÁ Escola Politécnica Curso Engenharia Civil ISABELA DA SILVA FAVA – 1º – Matutino PORTFÓLIO 2ª Parcial Portfólio apresentado à disciplina Leitura e Produção de Textos Acadêmicos, ministrada pela professora Luzia Dias, como forma de avaliação complementar da 2ª parcial. Curitiba Novembro 2014 SUMÁRIO PLANO DE ENSINO DA 2ª PARCIAL...............................................

ARTIGO O USO DE MAPAS CONCEITUAIS E MENTAIS COMO TECNOLOGIA DE APOIO À GESTÃO DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO: UMA ÁREA INTERDISCIPLINAR DA COMPETÊNCIA EM INFORMAÇÃO* Regina Célia Baptista Belluzzo Resumo Apresentam-se os conceitos e utilização de mapas conceituais e mentais, decorrentes da concepção de aprendizagem significativa, enquanto instrumentos de apoio à gestão da informação e da comunicação. Ressaltam-se tais recursos como tecnologias voltadas à mediação do desenvolvimento das…

p. 239-258, jan./abr., 2013 CULTURA PARTICIPATIVA, MÍDIA-EDUCAÇÃO E PONTOS DE CULTURA: APROXIMAÇÕES CONCEITUAIS PARTICIPATORY CULTURE, MEDIA EDUCATION AND POINTS OF CULTURE: CONCEPTUAL APPROXIMATIONS GIRARDELLO, Gilka Universidade Federal de Santa Catarina gilka@floripa.com.br PEREIRA, Rogério Santos Universidade Federal de Santa Catarina rogeriosantosp@gmail.com MUNARIM, Iracema Universidade Federal de Santa Catarina ira.munarim@gmail.com RESUMO Este artigo é um exercício de…