Mapa Conceitual Universidade

CAPiTULO 2 Mapas conceituais como recurso instrucional e curricular1,2 Este capitulo tem por finalidade apresentar a tecnica do mapeamento conceitual como um instrumento potencial mente util no ensino, na avalia~60 da aprendizagem e na analise do conteudo curricular. Do ponto de vista instrucional, lrata-se de uma estrategia facilitadora da aprendizagem significativa, cuja funda- menta~60 tea rica esta descrita no primeiro capitulo deste livro. Inicialmente, s60 oferecidos…

as pessoas em distintas tarefas de recuperação de informações. Para tanto, duas ferramentas vem obtendo destaque em suas utilizações de modo a alcançar, ao menos em partes, os objetivos acima mencionados. Essas ferramentas são as Ontologias e Mapas Conceituais, temas centrais deste trabalho, que serão discutidas ao seu desenrolar, apresentando conceitos e aplicações de ambas. 1. Ontologias Esta seção tem por objetivo definir, frente ao conteúdo abordado no trabalho, o…

seção 1. Introdução; seção 2. Revisão bibliográfica e Trabalhos Relacionados; seção 3. Métrica de Medição de Classes e de Métodos; seção 4. Estudo de Caso (4.1. Proposições do Framework; 4.2. Mapa Conceitual das Classes do Framework; 4.3 Mapa Conceitual dos Métodos das Classes e 4.4. Fusão dos Mapas Conceituais - Conclusão K); seção 5. Validação do “Framework E3” (5.1 Modelagem do Aplicativo CarnavalXlet; 5.2 Modelagem do Aplicativo Nemo; 5.3 Futuras possibilidades nas Dimensões…

Aplicações de Mapas Conceituais na Educação como Ferramenta MetaCognitiva Tânia Barbosa Salles Gava, Crediné Silva de Menezes, Davidson Cury Departamento de Informática – UFES Vitória – ES – Brasil t_salles@zaz.com.br, credine@inf.ufes.br, dede@inf.ufes.br Resumo. Este artigo discute o uso de mapas conceituais como ferramenta metacognitiva no contexto Educacional. O artigo faz uma reflexão sobre a manifestação de idéias e sua representação na forma de mapas, além de propor três aplicações, a

da Universidade Federal de Uberlândia, onde foi apresentada uma proposta de criação de material didático instrucional por meio de uso de mapas conceituais em ambientes computacionais, tendo como fim o planejamento e a organização de conteúdos programáticos para o ensino médio e a sua disponibilização para professores e estudantes desse nível de ensino. Análise do artigo em geral: Este artigo trata de uma questão relevante para os professores do ensino médio, que é o uso de mapas…

COMUNICAÇÃO GRÁFICA: BASES CONCEITUAIS PARA O ENTENDIMENTO DA LINGUAGEM CARTOGRÁFICA. Os autores são: Silvio Carlos graduado em Geografia pela Universidade de São Paulo (1987), e Licenciado em Geografia pela Universidade de São Paulo (1990). Doutor em Ciencias (Geografia Física) pela Universidade de São Paulo (1998). Atuando principalmente nos seguintes temas: geomorfologia, cartografia geomorfológica, erosão do solo, análise ambiental integrada e mapeamento geomorfológico e Luiz Humberto que

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL NOME COMPLETO DO ALUNO RA: NOME COMPLETO DO ALUNO RA: NOME COMPLETO DO ALUNO RA: NOME COMPLETO DO ALUNO RA: NOME COMPLETO DO ALUNO RA: Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”,…

FORMATIVA: O MAPA CONCEITUAL NA AUTORREGULAÇÃO DA APRENDIZAGEM Londrina 2009 RONISE RIBEIRO CORRÊA AVALIAÇÃO FORMATIVA: O MAPA CONCEITUAL NA AUTORREGULAÇÃO DA APRENDIZAGEM Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação, em Educação da Universidade Estadual de Londrina, como requisito parcial à obtenção do título de Mestre em Educação. Orientadora: Profa. Dra. Nadia Aparecida de Souza Londrina 2009 RONISE RIBEIRO CORRÊA AVALIAÇÃO FORMATIVA: O…

limites e possibilidades presentes na gestão da educação. 1. Individual: Ler o texto sobre as dúvidas do portal do MEC; 2- Equipe: Discutir sobre as questões apresentadas e selecionar as que consideram mais relevantes para a produção do mapa conceitual; 3- Equipe: Produzir um texto em até 2 páginas sobre as vantagens e desvantagens do Ensino Fundamental NORONHA, Maria Izabel Azevedo de. O ensino fundamental de nove anos: Perguntas mais frequentes e respostas da Secretaria de…

de Realidade Virtual não-imersiva Murilo Borges de Oliveira1, Wender A. Silva2, Edgard A. Lamounier3, Marcos W. Ribeiro1, Alexandre Cardoso3, Nadabe Fortes2 1-Instituto Luterano de Ensino Superior de Itumbiara, 2-Faculdade Atual da Amazônia, 3-Universidade Federal de Uberlândia 1-mourilo@gmail.com, marcos_wagner@yahoo.com.br, 2- wender_silva@yahoo.com.br, nadabef@gamil.com, 3 – lamounier@ufu.br, alexandre@ufu.br de alternar adequadamente atividades tradicionais de ensinoaprendizagem e…