DissertFinal

CIDADANIA: POLÍTICAS, DINÂMICAS E PROCESSOS DE FORMAÇÃO DOCENTE Este trabalho centra-se no estudo da formação contínua de professores, tendo como principais objetivos: a) contribuir para a compreensão da problemática da formação para a cidadania à luz do paradigma da educação de adultos e aprendizagem ao longo da vida, b) clarificar a pertinência da formação enquanto conceito e proposta de educação e formação de adultos e, c) fornecer pistas para o desenvolvimento de políticas, dinâmicas e processos de formação docente no contexto da cidadania. Tendo em conta as fontes teóricas, autores e correntes disponíveis, foi desenvolvida uma abordagem multidisciplinar para procurar compreender a formação docente a partir dos enquadramentos teóricos e concetuais existentes. Da mesma forma, este trabalho procura enquadrar a formação docente nos vários contextos institucionais ao nível nacional, a administração central que, através de leis, diplomas e regimentos que publica, delimita o espaço da formação docente; os centros de formação de agrupamentos de escolas que são quem operacionaliza, as próprias escolas e, por fim, os docentes, que são a parte mais importante neste processo. A investigação de natureza qualitativa recorreu à análise de conteúdo de fontes documentais escritas - os contributos do diretor e colaboradores do centro de formação de um agrupamento de escolas e das suas propostas formativas. Procurou-se, desta forma, dar visibilidade e compreensibilidade às práticas…

forte teor prático como aqueles que estão associados às redes de computadores, em virtude das restrições orçamentais destas instituições e de alguma cultura de impreparação. Como forma de tentar dar um pequeno contributo para colmatar este cenário, levou-se a cabo uma investigação-ação prática colaborativa com uma turma do 11.º ano de escolaridade, do curso profissional de nível secundário Técnico de Informática de Gestão, da Escola Básica e Secundária Coelho e Castro, Fiães, Santa…