Makarenko

professor: sua compreensão, e o papel da afetividade nesse processo, é um elemento importante para aumentar a sua eficácia, bem como para a elaboração de programas de formação de Se chamamos pedagogia o que encontramos em Comenius, em Rousseau ou em Makarenko, isto é, uma teoria geral unida aos meios precisos e minuciosos para praticá-la, segundo as circunstâncias, as idades e as diferentes disciplinas, não estou seguro de que o que encontramos em Wallon seja pedagogia. (...) o que…

exteriores à inteligência infantil” (Op.cit. p.158 ). Georges Snyders: Caracteriza o jogo como uma atividade séria que exige esforço, porém sem perder o prazer de brincar. Paulo Freire: Considera o conceito do trabalho – jogo e segue o pensamento de Makarenko e Snyder, tendo como princípio que apesar de penoso ou trabalhoso que o aprendizado possa parecer deve-se ter prazer e alegria em fazê-lo. Como vemos a ludicidade esteve presente desde muito tempo e por diferentes pontos de…

grego Sócrates (469-399 a.C.), Jean-Jacques Rousseau (1712-1778), Émile Durkheim (1858-1917). Com o passar dos tempos surgiram muitos outros que tinham o mesmo objetivo: criar teorias de como pensar e fazer a Educação, são eles: Comenius, Anton Makarenko, Maria Montessori, Jean Jacques Rosseau, João Pestalozzi, John Dewey, Henri Walon, Lev Vygotsky, Jean Piaget, Moacir Gadotti, Carlos Rodrigues Brandão, Paulo Freire e Celestin Freinet. Proposto para a turma de Licenciatura em Educação…

ser trabalhada pela escola, mas por “outros adultos”. O filósofo não chegou a fazer uma análise profunda da educação com base na teoria que ajudou a criar. Isso ficou para seguidores como o italiano Antonio Gramsci (1891-1937), o ucraniano Anton Makarenko (1888-1939) e a russa Nadia Krupskaia (1869-1939). Para pensar A alienação de que fala Marx é conseqüência do afastamento entre os interesses do trabalhador e aquilo que ele produz. De modo mais amplo, trata-se também do abismo entre…

experiência do aluno confrontada com o saber Professor x aluno Aprendizagem Manifestações Papel do aluno como participador e do professor como mediador entre o saber e o aluno Baseadas nas estruturas cognitivas já estruturadas nos alunos. Makarenko B. Charlot Suchodoski Manacorda G. Snyders Demerval Saviani.

desenvolvimento da criança, o trabalho de suas capacidades para que aos poucos, ela pudesse ir se tornando assim cada vez mais auto-suficiente. Também mostrou que a criança estando em um ambiente motivador, pode sim se concentrar a longo prazo. Anton Makarenko: ensino que privilegiava a vida em comunidade, organizava a escola como coletividade e levava em conta os sentimentos dos alunos na busca pela felicidade. O que importava eram os interesses da comunidade e a criança tinha…

afã de se colocar na defensiva contra o discurso burguês sobre as diferenciações entre o ensino oferecido às classes dominantes (produção intelectual) e os setores subalternos (trabalho braçal), esqueceu-se da importância da escola de Freinet e Makarenko, onde as oficinas sempre estiveram presentes, dando significado às atividades que a escola desenvolvia visando à alfabetização dos filhos das sociedades francesa e soviética, atordoados pelas angústias dos períodos pós-guerra.…

maneira a assegurar sua plena realização (1986:23). Em sua análise, dois autores conseguiram fazer essa integração, concretizando na prática a teoria da unidade inseparável entre a criança e o meio. São eles: Decroly, educador belga (1871-1932), e Makarenko, soviético (1888-1939). Para Decroly, que se utiliza dos Centros de Interesse: • a escola é banhada pelo ambiente (no começo do ano, a classe é uma peca nua; no final, está carregada de objetos, quadros, documentos — a classe é a…

técnicas para as relações reflexivas criadoras, inteligentes, socializadoras, fazendo do ato de educar um compromisso consciente intencional, de esforço sem perder o caráter de prazer e de satisfação individual e modificador da sociedade. Segundo Makarenko, “o jogo é tão importante na vida da criança como é o trabalho para o adulto” daí o fato de a educação do futuro cidadão se desenvolver antes de tudo no jogo, não se pode fazer uma obra educativa sem se propor um fim,um fim claro ,bem…

processo revolucionário de outubro de 1917. Krupskaya foi uma das primeiras pedagogas marxista e participou da construção de um sistema público que estaria ligado (vinculado) ao projeto de sociedade Socialista. Participaram desse projeto Anton Makarenko, Pavel Blonsky, Vassili Lunat Charsky e Vassili, Sukhomlinski que foram grandes educadores e pedagogos, cada um com suas práticas e reflexões ajudaram a construir o que hoje se conhece na história como uma pedagogia socialista. O…