Makarenko

uso de situações-problemas que levam o aluno a pensar e buscar soluções é um dos fatores importantes para o trabalho docente, segundo a visão de Piaget. Muitos outros teóricos e estudiosos, se ativeram nesse campo de estudo como: Dewey, Bruner, Makarenko, Montessori, Vigotsky, entre outros. Cada um com suas teorias e seus conceitos, que ainda são utilizados nos tempos atuais e são valiosas fontes de estudo e análise dos profissionais da educação. VEIGA (2008) Com isso, o estudo das…

democratização da sociedade brasileira, atendendo aos interesses das camadas populares e dos professores que lutam pela democratização e da escola pública e pela qualidade do ensino em nosso país. Citamos ainda a experiência pioneira do educador russo Makarenko e, entre os autores atuais, lembramos B. Charlot, Suchodolski, Manacorda e, especialmente, G. Snyders. 5. CONCLUSAO Conforme já dissemos, a classificação que acabamos de apresentar, feita por Libâneo, tem apenas uma…

se tornando mais complexos e exigem mais da criança. Segundo Piaget, o homem é o sujeito de sua própria história, então toda ação educativa deverá ter o objetivo de transformar o aluno, sendo esta de forma presente, alegre e pazerosa. Segundo Makarenko, “o jogo é tão importante na vida da criança como é o trabalho para o adulto”, está explicando o fato do lúdico ser tão importante na escola, e através do lúdico, os professores podem tirar grande proveito, pois as crianças se…

mais complexas. Ou seja, o objetivo da escola deveria ser ensinar a criança a viver no mundo. De acordo com as suas palavras “as crianças não estão, num dado momento sendo preparadas para vida, e em outro vivendo”. Anton Makarenko (1888 -1938), educador ucraniano Makarenko queria formar crianças capazes de dirigir a própria vida. A escola tinha que permitir o contato com a sociedade e com a natureza, ou seja, ser um lugar para o aluno viver a realidade concreta e participar das…

Antropologia. Sociologia • Durkheim (1858-1917)= a educação satisfaz, antes de tudo, as necessidades sociais. Educar consiste em um esforço contínuo de impor a criança a maneira de ver, de sentir e de agir, pois não perceberia espontaneamente. • Makarenko (1888-1939) = alta disciplina e conciliação trabalho atividades escolares. • Gramsci (1891-1937) = a escola clássica burguesa deveria ser substituída pela escola unitária oferecendo a mesma educação para todas as crianças. •…

algumas semanas depois que os nazistas fuzilaram Politzer. Depois da libertação, presidiu a comissão que elaborou um projeto de reforma de ensino para a França de teor tão avançado que permanece parcialmente irrealizado: à maneira socialista de Makarenko, Wallon concebe o estudo como trabalho social mediato, e prevê para os estudantes a partir do segundo grau um sistema de pré-salários e salários. Sua formação traz a marca da filosofia e da medicina: daí as freqüentes inserções da…

propôs a reconstrução, na escola, de um mundo adaptado à criança, em que tudo – móveis, instalações, etc. – tivesse as dimensões da criança e no qual ela dispusesse de numerosos materiais didáticos que lhe possibilitassem educar-se a si mesma. 6. Makarenko contribuiu para reformar a educação soviética, após a Revolução de 1917, com base no trabalho produtivo e na supremacia do coletivo sobre o indivíduo, na disciplina e na solidariedade humana. TENDÊNCIAS ATUAIS 1. A…

haveria um rebaixamento na qualidade de ensino. O professor era um superior hierárquico, detentor de todo o conhecimento e próximo da lei por isso sua função era, além de transmitir o conhecimento elaborado, exigir o cumprimento das normas. Segundo Makarenko, citado por Vasconcellos (2000, p. 86): “Na velha escola, a indisciplina era entendida por nós e por nossos companheiros como algo heroico, como proeza e em qualquer dos casos, como algo engenhoso, como um espetáculo divertido”.…

parte de uma relação direta da experiência do aluno confrontada com o saber sistematizado. | Papel do aluno como participador e do professor como mediador entre o saber e o aluno. | Baseadas nas estruturas cognitivas já estruturadas nos alunos. | Makarenko B. Charlot Suchodoski Manacorda G. Snyders Demerval Saviani. |

ideais da primeira escola russa, só que revendo a metodologia e as noções libertárias. Diante desse fato, a relação e observação feita nas escolas russas levaram-no a idealizar a “Escola do Trabalho”, assim como o fez Pistrak na Rússia, ao lado de Makarenko e Nadezhda Krupskaya, das oficinas escolares ao trabalho na fábrica. A práxis que Freinet busca para a sua pedagogia, está claro que é a vivência do cotidiano, em que a criança traz à sala de aula. Quando ele afirma: “Se…