Makarenko

imprensa burguesa mundial condenava isto dizendo que política não era lugar pra mulher, mas sim a moda que era “assunto de interesse imediato e diretamente feminino”. Também no campo artístico e pedagógico surgem inúmeras correntes, como a de Vigotsky, Makarenko, Pistrak, etc., que seriam perseguidas durante a época stalinista. Apesar destas conquistas operárias no período de 1917 até 1924, a URSS estava arruinada pela guerra mundial, que acabou em 1918 para o mundo, mas continuou em…

técnicas para as relações reflexivas criadoras, inteligentes, socializadoras, fazendo do ato de educar um compromisso consciente intencional, de esforço sem perder o caráter de prazer e de satisfação individual e modificador da sociedade. Segundo Makarenko, "o jogo é tão importante na vida da criança como é o trabalho para o adulto" daí o fato de a educação do futuro cidadão se desenvolver antes de tudo no jogo, não se pode fazer uma obra educativa sem se propor um fim,um fim claro ,bem…

KISHIMOTO, T. M. O brinquedo na educação: considerações históricas. São Paulo: FDE, 1990. ______. M. Tizuko. O Brincar e suas teorias. São Paulo: Pioneira, 1998. MALUF, Ângela C. M. Brincar: prazer e aprendizado - Petrópolis, RJ: Vozes, 2003. MAKARENKO, A S. Conferencias sobre Educação Infantil. São Paulo, SP: Moraes, 1981. MANACORDA, Mario Alighiero. História da educação: da antigüidade aos nossos dias. São Paulo: Cortez, 1989. MONTESSORI, M. Mente absorvente. Rio de…

Gaudêncio ¾ Moacir Gadotti; Frigotto, Luiz Carlos de Freitas, Acácia ¾ Rubem Alves. Zeneida Kuenzer, José Carlos Libâneo (Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos); ¾ Influências de autores internacionais como: Marx, Gramsci, G. Snyders, M. Manacorda, Makarenko, Suchodolski. ¾ Corrente sócio-histórica: Vigotski, Lúria, Leontiev e Wallon. PSICOLOGIA FILOSOFIA ¾ Anarquismo – uma corrente que defende que “o caminho da liberdade é a própria liberdade”. ¾ Paulo Freire faz uma síntese de…

correspondência interescolar, desenho livre, cálculo vivo, livro da vida, fichário, biblioteca, etc. A grande difusão do método Freinet deve-se principalmente a seu espírito democrático, pois resulta da contribuição de alunos e professores. 10. Makarenko contribui para reformar a educação soviética, após a Revolução de 1917, com base no trabalho e na supremacia do “coletivo” sobre o individuo, na disciplina e na solidariedade humana. CAPÍTULO XI - TENDÊNCIAS ATUAIS…

Los servicios sociales. Madrid, Narcea, 1992. MACHADO, E. M. Contexto sócio-educacional no Estado do Paraná: Formação pedagógica e análise do trabalho do pedagogo na área social. Tese de doutorado. Santiago de Compostela. USC. Es. 1998. MAKARENKO, Anton. Poema Pedagógico. Moscú. Ed. Progreso, s/d. NIETZSCHE, Friedrich Wilhelm. Assim falou Zaratustra. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1986. NIETZSCHE, Friedrich Wilhelm. Crepúsculo dos Ídolos. Rio de Janeiro: Relume Dumará,…

por graves razões sociais, separa as ideias de infância da de trabalho. O fantasma da exploração infantil e da consequente perda do direito à educação escolar nos tem levado a deixar de lado as belas concepções de educadores como Freinet, Dewey, Makarenko, para os quais o trabalho, dentro do ambiente escolar, pode constituir-se em poderoso instrumento educativo. Este esquecimento tem um efeito perverso: obrigada a absorver toda a tarefa da educação infantil, a pedagogia do jogo se vê…

qualquer atinja o fim proposto. A disciplina não deve ter fim em si mesmo; deve esta relacionada aos objetivos maiores da escola, formando o aluno como pessoa capaz de pensar, estudar de dirigir ou de controlar seus próprios impulsos e desejos. Para Makarenko (apud VASCONCELLOS, 1993 p. 175) Antes de tudo..., nossa disciplina deve ser sempre um disciplina consciente. [...] Nossa disciplina, como fenômeno moral e politico, deve vir acompanhada de consciência, isto é, de uma noção do que…

habilidades, ideais, autoconhecimento e de autorespeito. Interligadas com experiências passadas do Autor, como professor de EFE no NME, e suas publicações anteriores, resumidamente, tem-se como as bases filosófico-pedagógicas deste estudo obras de Makarenko (1976 e 1981), nas proposições de exigir e respeitar os alunos, da ação política e atribuição aos educadores de responsabilidades pelas atividades pedagógicas; Suchodolski (1977 e 1984), na Educação, com essencialidade humana,…

transformação política e social visando ao fim da exclusão e da desigualdade, voltada, portanto, para as classes populares (como pedagogia popular e libertadora), inserindo-a, portanto, no campo das pedagogias da práxis ao lado de Pistrak (1981); Makarenko (2005); Freinet (1974); Gramsci (1976), Bogdan Suchodolski (1971), Maria Teresa Nidelcoff (1994) e outros. Na tradição marxista a pedagogia social sempre foi entendida como pedagogia da práxis (Gadotti, 1995). A pedagogia da práxis é a…