Makarenko

ser trabalhada pela escola, mas por "outros adultos". O filósofo não chegou a fazer uma análise profunda da educação com base na teoria que ajudou a criar. Isso ficou para seguidores como o italiano Antonio Gramsci (1891-1937), o ucraniano Anton Makarenko (1888-1939) e a russa Nadia Krupskaia (1869-1939). Biografia Karl Marx nasceu em 1818 em Trier, sul da Alemanha (então Prússia). Seu pai, advogado, e sua mãe descendiam de judeus, mas haviam se convertido ao protestantismo. Estudou…

pedagogia histórico-crítica. Os principais representantes da tendência são o seu iniciador, Dermeval Saviani (1944) e ainda José Carlos Libâneo, Guiomar Namo de Mello, Carlos Roberto Jamil Cury e outros. Apóiam-se no materialismo dialético de Marx, Makarenko E Gramsci, na teoria progressista de Georges Snders e também em Bernard Charlot e Bodan Suchodolski. Atentos à ação educacional concreta, reelaboram essas influências analisando a realidade brasileira. Estudioso da LDB de 61,…

tentou superar o liberalismo burguês da Escola Nova e dar um conteúdo marxista a seus princípios, para ele as crianças são boas, ‘comunistas’ por natureza, e a pedagogia deve desenvolver estas qualidades sem imposição de adultos; - Anton Semionovich Makarenko (1888-1939) afirmou que o processo educativo se faz na coletividade e não centralizado em um educador, que é desimportante, ser educador para ele é mais questão de personalidade e não de estudos e formação; - Lev Semanovitch…

método parte de uma relação direta da experiência do aluno confrontada com o saber sistematizado. Papel do aluno como participador e do professor como mediador entre o saber e o aluno. Baseadas nas estruturas cognitivas já estruturadas nos alunos. Makarenko, B. Charlot, Suchodolski, Manacorda, G. Snyders Demerval Saviani.

Histórico-crítica • Proposições nasceram durante a ditadura militar, no entanto, foram exteriorizadas no período seguinte. • Representantes: Saviani (1944), Libâneo, Guiomar Nano de Mello, Jamil Cury. • Apoiavam-se no materialismo dialético de Marx, Makarenko e Gramsci. • Defendem a estruturação da educação nacional, que para eles é inexistente. 7 25/02/2014 Pedagogia Histórico-crítica “O trabalho educativo é o ato de produzir, direta e intencionalmente em cada…

integração de seus conteúdos na consciência. Teoria Socialista – A ideia central era a escola unitária, politécnica e laica, de formação integral para todos, que superasse a clássica divisão do trabalho intelectual e manual. Foram seus representantes: Makarenko, Antonio Gramsci. Concepção histórico-cultural de Vygotsky – A criança humaniza-se, isto é, aproprias-se da humanidade através do contato com a cultura, que é mediado pelo outro. O filme Lolita trata bem essa concepção... …

uma escola que tinha uma proposta de livre expressão por meio do contato, cujo o saber é o auto-conhecimento e conhecimento da realidade que o cerca, e este saber deve dar condições ao individuo de que defina sua própria vida. Anton Semionovich Makarenko - Foi um pedagogo ucraniano, diretor de uma instituição rural, onde o ensino privilegiava a vida em comunidade, a participação da criança na organização da escola, o trabalho e a disciplina. Para ele educar é criar pessoas conscientes…

socialistas de Marx e as teorias de Rousseau, pois para ele as crianças já nascem comunistas, sendo responsabilidade da educação auxiliar a sua própria visão comunista, sem que haja intervenções de ser humano com mais experiência. Anton Semionovich Makarenko , influenciou muito a educação de uma forma pratica e objetiva, que valorizava o indivíduo, porem trabalhando a coletividade. Não via o professor como uma figura única dentro de sala de aula, sim a turma ao todo, pois…

MARXISMO: É o conjunto de ideias filosóficas, econômicas, políticas e sociais. Enfatiza a importância de uma escola unitária, em que todos tenham o mesmo tipo de escolarização e não haja separação entre trabalho intelectual e trabalho braçal. ANTON MAKARENKO (1888-1939): Criou um modelo de escola para jovens infratores baseado no trabalho e na disciplina, na vida em grupo e na autogestão, contribuindo decisivamente para a recuperação de milhares de crianças e jovens infratores e…

construção do respeito entre os seres humanos. GRADIN, M. (2007) RESPEITO – O respeito nasce do reconhecimento; – “O exemplo não é a melhor forma de uma pessoa exercer uma influência construtiva e duradoura sobre a outra. É a única”. (Makarenko). GRADIN, M. (2007) 21 04/04/2010 CONFIANÇA – A confiança em si é necessária para a pessoa querer autonomia, assumir riscos, procurar a prova de sua capacidade e aceitar responsabilidades; – A confiança no outro é…