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O pensamento pedagógico positivista e socialista

Campina Grande-PB

O pensamento pedagógico positivista.

Consolidar a concepção burguesa da educação.

Movimento popular e socialista X Movimento elitista burguês

Augusto Comte: Positivismo/ Obra: Curso de filosofia positiva/ transformar a filosofia em religião/ transformar a ciência em filosofia
Para Comte a política tinha de ser uma ciência exata, mas Marx buscava as razões do fracasso na própria essência da revolução burguesa.
Procurava a liberdade e a igualdade mas não a realizava.
Comte: Analisava todos os fenômenos humanos e fatos/ ciência positiva/ tanto nas ciências da natureza quanto ciências humanas deve-se afastar o preconceito (ideológico)/ ciência precisa ser neutra.
Só uma doutrina positiva servia de base da formação cientifica da sociedade.
Ele combateu o religioso mas criou a “religião da humanidade” (substituiu a Igreja)
A humanidade passou por 3 etapas: Estado teológico: o homem explica a natureza por agentes sobrenaturais. Estado metafísico: justifica através de noções abstratas como essência. Estado positivo: busca as leis cientificas.
Lei dos 3 estados: A infância: aprende de uma forma não formal e gradativa. A adolescência: adentraria no estudo sistemático das ciências. O homem: estado positivo, passando do estado metafísico.
A lei dos 3 estados não explica a evolução da história.
Herbert Spencer: deixou de lado a concepção religiosa e valorizou o principio da formação cientifica na educação.
Concluiu que os conhecimentos adquiridos na escola necessitava antes de mais nada, possibilitar uma vida melhor, com relação a saúde, ao trabalho, a família, para a sociedade em geral.
Essa tendência cientificista na educação continuava o movimento sensorialista dos dois séculos anteriores.
Um dos principais expoentes na sociologia da educação positivista foi Émile Durkheim. Ele considerava a educação como imagem e reflexo da