Magistério Nivel Médio

JOSEFA ALBONERIA GONÇALVES DE SOUSA Memorial Diamante - PB 2010 Escola Municipal Ensino Fundamental Curso Nível Normal Médio Mestre Mandu Memorial Trabalho apresentado às disciplinas Aulas Presenciais e Memorial sob a orientação da professora Mª Aparecida Gomes Inácio como estágio de formação e pesquisa no Estágio do 3º serie do ano normal em nível médio. Diamante – PB Dezembro 2010 DEDICATORIA Dedico a minha mãe Edileuza por sempre ter me

concepção crítica premia a conscientização, ou seja, o desenvolvimento do conhecimento ligado aos processos da vivencia empírica. O ato de aprender não significa memorização de procedimentos rígidos e de formulas sem serventia para o cotidiano do aluno o nível critico de conhecimento se chega pelo processo de compreensão e reflexão. Silva (1986, p.114) “Ao aluno competira, portanto, a partir de sua experiência sócia cultural imediata, participar ativamente do processo de aprendizagem,…

Vejamos como isto se evidencia, sobretudo, nos últimos vinte anos de nossa história. Como se pode observar, as reformas estruturais que vêm ocorrendo em nossa educação básica estão focadas no EF. Mas o problema não reside numa possível opção por esse nível de ensino, e sim na falta de recursos que, mesmo com a substituição do Fundef pelo Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb) - que significou algum avanço -, não…

computadores/alunos nas escolas da rede pública. Meta 3 - Universalizar, até 2016, o atendimento escolar para toda a população de 15 a 17 anos e elevar, até 2020, a taxa líquida de matrículas no ensino médio para 85%, nesta faixa etária. Resumo das estratégias: Programas e ações de diversificação curricular do ensino médio incentivando abordagens interdisciplinares estruturadas pela relação entre teoria e prática, discriminando-se conteúdos obrigatórios e eletivos articulados em…

funcionamento, atender as necessidades da sociedade com a qual deve estar comprometido e entender o papel do professor nesse desenvolvimento que é continuo. Como a tecnologia nos exige um aprendizado diário e ágio, é cada dia mais desafiador exercer o magistério. No texto indicado como leitura tem uma parte que fala a respeito de o educador ser mero "auleiro", que é simplesmente dar aulas, ensinar o que foi elaborado por outros, o texto critica essa ação, e propõe que o professor…

Cristina Rocha Cerqueira Roseli Aparecida Damaso Messias Garcia (Colaboradores) APOIO Ministério Público (Promotoria de Defesa do Patrimônio Público) Associação dos Municípios da Área Mineira da SUDENE (AMAMS) Associação dos Municípios da Bacia do Médio São Francisco (AMMESF) D598 Diretrizes para realização do Concurso Público Unificado e Formulação dos Planos de Cargos, Carreiras e Vencimentos para os Municípios da Região Norte de Minas Gerais / Joelina da Conceição Alves de…

com os professores regentes de sala. a) O/a professor/a é habilitado para exercer o magistério das séries iniciais do ensino fundamental (possui habilitação magistério em nível médio ou formação em Pedagogia ?) b) Qual é o nível de escolarização (nível médio, graduação, pós-graduação)? c) Qual é a situação funcional do/a professor (contratado, concursado, convocado...)? d) Há quantos anos atua no magistério? e) Qual a condição de trabalho (remuneração, carga horária semanal,…

departamento de educação curso de pedagogia MARJORIE PELIK KEMPE PROJETO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NO ENSINO MÉDIO telêmaco borba 2012 MARJORIE PELIK KEMPE PROJETO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NO ENSINO MÉDIO Projeto de estágio de curricular supervisionado no Ensino Médio, requisito parcial à obtenção de nota da disciplina de Estágio do Curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Rosemberg, 1989; 2002; Kramer, 1991; 1995; Souza, 1991; Kuhlmann Jr., 1998; 1999; 2000; Barreto, 2003). As reformas estruturais que vêm ocorrendo em nossa educação básica estão focadas no EF. Mas o problema não reside numa possível opção por esse nível de ensino, e sim na falta de recursos que, mesmo com a substituição do Fundef pelo Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb) - que significou algum avanço -, não vêm…

RESUMO O estudo tem por objetivo geral identificar o processo da formação continuada para os professores que atuam em uma escola de Samambaia DF. Tem como objetivos específicos apresentar um breve histórico da formação nas escolas normais e magistério, descrever o processo da formação continuada, citar as múltiplas possibilidades de formação continuada oferecidas pela SEDF e verificar o processo de formação continuada dos professores em uma escola de Samambaia – DF. A presente…