Maes De Crianças Especiais

INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como tema a criança e o seu desenvolvimento, tendo como problema de pesquisa esclarecer qual a contribuição do psicólogo no ambiente escolar. A pesquisa surgiu a partir do interesse em duas vertentes da Psicologia: a área Escolar (especificamente no que se refere às questões de aprendizagem) e a área Comportamental (no que diz respeito aos relacionamentos interpessoais entre as crianças e suas relações familiares). Para…

nos remete ao conhecimento de como se constrói o processo de aceitação do filho com deficiência pela família. Para desvelar o significado dessa experiência existencial da deficiência, tomamos como base 10 mães de filhos que estudam na Apae, 10 técnicos que acompanham o desenvolvimento da criança na instituição e 10 alunos que usufruem desses serviços e também bibliografias da área de Serviço Social e da Psicologia, buscando compreender a experiência de pais de pessoas com deficiência…

em referenciais teóricos e autores que tratem deste tema acerca da aprendizagem para as crianças, traçamos um comparativo entre o que se entende de aprendizagem e como esta é inserida nas instituições buscando encontrar o espaço dos autistas no contexto atual de ensino. Através de uma comparação entre a escola regular e especial percebemos imensas dificuldades e contradições no processo de inclusão de crianças autistas em rede regular. Palavras chaves: Autismo x Escola; Educação x…

brasileira, também garante o direito ao acesso às diferentes fontes da cultura. Atendimento preferencial para educandos portador de necessidades especiais. Reafirmação de identidade étnicas indígenas Fortalecer as praticas culturais das comunidades indígenas . Formação profissional para crianças com deficiências. Deixa claro que o ensino especial é uma modalidade e deve perpassar o ensino comum em todos os níveis – da escola básica ao ensino superior. Parâmetros Curriculares…

). W. WINNICOTT A CRIANÇA E O SEU MUNDO Quinta EdiçcYo ZAHAR EDITORES RIO DE JANEIRO Titulo original: The Child, the Family, and the Outside World Traduzido da reimpressão, publicada em 1965, por Penguin Books Ltd., de Harmondsworth, Middlesex, Inglaterra Copritjht © b 1957 and 1964 b D. W Winnicotr 1979 Direitos para a língua portuguesa adquiridos por ZAHAR EDITORES Caixa Postal 207, ZC.00, Rio que se reservam a propriedade desta versão Impresso no Brasil INDICE Introdução .

foi por ele criado. Esse estado de coisas, no entanto, só ocorre quando a mãe age de maneira suficientemente boa”. Winnicott 3.1- A relação mãe/bebê Nos registros deixados pela nossa primeira infância, encontramos a base de nossa vida emocional adulta. Somos, nesta fase, extremamente sensível ao meio em que vivemos. Winnicott, pediatra e psicanalista, levando em conta sua experiência com crianças e suas mães, criou a Teoria do Desenvolvimento Emocional, ou melhor, uma…

de idade, era uma criança que nada falava, tinha acessos de raiva com seus pais, professores e colegas e com todos que falavam com ele ou lhe perguntavam alguma coisa, engatinhava ao redor da sala de aula, seus colegas fazendo as atividades e ele muitas vezes ficava escondido em baixo da mesa, parecia que tinha medo de tudo que o rodeava, era um menino que demonstrava estar desligado do mundo, pois ficava concentrado em si mesmo. Seu pai era um cientista muito famoso e sua mãe era uma…

lugar dos recém- nascidos (RN) era junto a suas mães, principalmente porque nasciam em suas casas. Os hospitais ainda não dispunham de berçários e seus recursos tecnológicos eram muito precários, fazendo com que o parto em casa fosse tão ou mais seguro que o realizado no hospital. Com o passar do tempo os hospitais passaram a dispor de alas reservadas aos recém-nascidos, como resultado, as primeiras horas e dias dessa criança passaram a ser longe de sua mãe, dificultando, assim, o…

1 1 Dados de Identificação……………………………………………………… 6 2.1.2 Constelação familiar…………………………………………………………. 6 2.1.3 História………………………………………………………………………... 6 2.1.4 Desenvolvimento…………………………………………………………….. 7 2.1.5 História Atual………………………………………………………………… 7 2.1.6 Rotina da criança…………………………………………………………….. 7 3. TESTES…………………………………………………………………………... 8 3.1 HTP…………………………………………………………………………….... 9 3.2 Hora do jogo…………………………………………………………………... 9 3.3 Matrizes Progressivas…

LICENCIATURA FUNÇÃO ATUAL DE UMA ESCOLA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL, NA CIDADE DE CAMPINAS FACE AOS PRECEITOS DA INCLUSÃO ESCOLAR Aluna: Juliana Costa Navea RA: 236900 Orientadora: Profª Dra. Maria Amélia Almeida Departamento de Psicologia São Carlos-SP 2007 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS CENTRO DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA CURSO DE PEDAGOGIA LICENCIATURA FUNÇÃO ATUAL DE UMA ESCOLA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL, NA CIDADE DE CAMPINAS FACE AOS PRECEITOS DA…