desafio

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP
Centro de Educação a distância

Polo de Apoio Presencial de Piacatu - SP
Curso: Pedagogia – 1° Termo
Disciplinas Norteadora: Estrutura e Organização da Educação Brasileira e Educação e Diversidade.

PRATICAS DO MULTICULTURALISMO NA CONSTRUÇÃO DO PROJETO PEDAGOGICO CURRICULAR DAS ESCOLAS.

Flávia Dalbon Spinardi

Piacatu/SP
Março de 2014
1 – INTRODUÇÃO

O presente texto analisa a legislação que sustenta as diversidades culturais e avalia as praticas do multiculturalismo na formação do Projeto Pedagógico Curricular das Escolas. Como por exemplo, trabalhar em sala de aula com diferentes tipos de cultura e costumes. Um tema que esta causando muita discussão na educação brasileira. Pois educar uma geração moderna, cheia de diferenças e discutindo o Multiculturalismo, a Diversidade não é uma tarefa fácil, exige muita competência e conhecimento do educador. Esse assunto refere se a necessidade de entender a sociedade que é formada por identidades plurais, tendo por base na diversidade de raças, classes sociais, padrões culturais um diferente do outro.

2. DESENVOLVIMENTO
2.1 – Passo 1

Documento:
Principais aspectos abordados nos documentos relacionados ao respeito às diversidades e ao multiculturalismo.
Lei de Diretrizes e Bases da Educação nacional (LDBEN 9.394/96)
Direito à igualdade de condições de vida e de cidadania, garantindo também direito às histórias e culturas que formam a nação brasileira, também garante o direito ao acesso às diferentes fontes da cultura.
Atendimento preferencial para educandos portador de necessidades especiais.
Reafirmação de identidade étnicas indígenas
Fortalecer as praticas culturais das comunidades indígenas .
Formação profissional para crianças com deficiências.
Deixa claro que o ensino especial é uma modalidade e deve perpassar o ensino comum em todos os níveis – da