Relatório de Atividades do Projeto Elos na Escola Mafalda em 2013

RELATÓRIO DE ATIVIDADES REFERENTE ÀS AÇÕES DO PROGRAMA ELOS DE CIDADANIA DESENVOLVIDO NA ESCOLA MUNICIPAL MAFALDA TEIXEIRA DE ALVARENGA Criado em 2007, o programa Elos da Cidadania tem por objetivo debater a temática socioambiental no ambiente escolar e estimular o diálogo dessas instituições com as comunidades vizinhas, buscando soluções coletivas para os problemas socioambientais identificados e a participação de estudantes, professores e dos demais moradores na vida pública local. Em julho de 2013 a Escola Municipal Mafalda Teixeira de Alvarenga recebeu o convite para ingressar no programa Elos de Cidadania. Para a realização das atividades, um representante da escola foi escolhido: Professor Carlos Fernando Santos da Rocha (Ciências). Com início efetivo em agosto de 2013, o programa Elos de Cidadania passou a ser desenvolvido na Unidade Escolar relacionada e sua equipe técnica é composta por um: Mobilizador Escolar – Professor Carlos Fernando Santos da Rocha (Ciências). Orientador Jovem – Aline Duarte (Aluna de graduação da UERJ – Biologia). Orientador Escolar – Jucélia Rodrigues (Mestre em Ecologia). Agosto: Houve a seleção de 20 alunos entre os oitavos e nonos anos. Todos os participantes foram autorizados pelos responsáveis para a participação no projeto e uso de suas imagens. A Unidade Escolar passou a ser um Elo e através de uma votação foi definido o nome “Elo Ecologia” para a identificação desta unidade. Apresentação dos vídeos: “A História

RELATÓRIO DE ATIVIDADES REFERENTE ÀS AÇÕES DO PROGRAMA ELOS DE CIDADANIA DESENVOLVIDO NA ESCOLA MUNICIPAL MAFALDA TEIXEIRA DE ALVARENGA 2014 INTRODUÇÃO Criado em 2007, o programa Elos da Cidadania tem por objetivo debater a temática socioambiental no ambiente escolar e estimular o diálogo dessas instituições com as comunidades vizinhas, buscando soluções coletivas para os problemas socioambientais identificados e a participação de estudantes, professores e dos demais…

uma festa ou na rua, indo para a escola ou trabalho, não é difícil identificar o estilo dos jovens. O que é esse estilo? Por que é tão atraente para os jovens? Por que muitos adolescentes a comprar algum tipo de roupa e seguir uma moda ou anti-moda, às vezes? A identificação com o seu grupo ou os seus ídolos, um traço rebelde em sua personalidade - estes são pontos importantes a serem considerados. Em sua vontade de ser livre, os jovens tentam quebrar as regras do sistema. Ao mesmo…

ou subordinação? Mafalda Mafalda vêvê oo mundo e se e mundo fica preocupada! preocupa! Quando Mafalda vê o mundo, fica preocupada! Período composto por subordinação Traz orações que possuem dependência semântica e sintática. É formado por uma oração principal e uma ou mais subordinadas. Orações subordinadas: (com valor de advérbio) Quando o dia amanhecia, Mafalda ainda estava dormindo. (período composto - dois verbos ) oração principal = Mafalda ainda…

ou subordinação? Mafalda vê mundo Mafalda vê o o e mundo e se fica preocupada! preocupa! Quando Mafalda vê o mundo, fica preocupada! Período composto por subordinação Traz orações que possuem dependência semântica e sintática. É formado por uma oração principal e uma ou mais subordinadas. Orações subordinadas: (com valor de advérbio) Quando o dia amanhecia, Mafalda ainda estava dormindo. (período composto - dois verbos ) oração principal = Mafalda ainda estava…

musica - decadas de 50 e 60 1. Elvis Presley, 1956 - EUA Rolling Stones,1962 - Inglaterra Beatles, 1960 - Inglaterra Prof. Carlos Vieira Escola Secundária da Amadora. Joana Almeida e Mafalda Cordeiro. História A. 12º12 2. O crescente protagonismo dos jovens nas sociedades ocidentais do pós-guerra e asmaravilhas da electrónica contribuíram de forma decisiva para a popularidade da música ligeira a partir dos anos 50.Crescimento do protagonismo dos jovens a) Aumento da…

IPL – Escola Superior de Educação e Ciências Sociais Expressão Plástica 2º Ano – 3º semestre 2011/2012 Andreia Marques, Carolina Lagoa, Mafalda Pedro, Sofia Santo IPL – Escola Superior de Educação e Ciências Sociais Expressão Plástica 2º Ano – 3º semestre 2011/2012 Andreia Marques, Carolina Lagoa, Mafalda Pedro, Sofia Santo IPL – Escola Superior de Educação e Ciências Sociais Expressão Plástica 2º Ano – 3º semestre 2011/2012 Conteúdo…

1- Introdução Neste trabalho apresento algumas questões relacionadas à tradução das histórias de Mafalda e como foram transformadas em objeto de ensino das aulas de língua portuguesa ao serem incorporadas em livros didáticos dessa disciplina partindo-se de uma concepção de leitura que leva em consideração a importância do conhecimento de mundo para a interpretação. E também apresento um pequeno esboço sobre a criação da personagem Mafalda e de seus amigos, o espaço onde vive cada um e…

Mafalda: E a falta de compreensão no Brasil Felipe Augusto O objetivo deste trabalho é mostrar o porquê da falta de compreensão da personagem Mafalda no Brasil e encontrar uma forma de usá-la corretamente. Mafalda foi criada pelo cartunista Joaquín Salvador Lavado, mais conhecido por Quino, primeiramente para uma campanha publicitária de eletrodomésticos, a qual foi rejeitada. Mafalda foi publicada pela primeira vez em 1964, na revista Leoplan, e além da personagem…

ensino médio das escolas estaduais, dentro disso, elaborei uma oficina uma personagem muito conhecida de todos, a Mafalda. Dessa maneira, pretendo aliar o ensino de língua na escola pública com as reflexões dos discursos da pequena menina, a fim de que os alunos possam entender seus ideais e, por meio deles, se constituírem como sujeitos na língua referida. Ainda buscando aliar AD e ensino público de espanhol, como futura professora, vejo que ao sair da academia e nos deparar com as…