Linguagem E Escola Magda So

despertar a atenção do leitor sobre o modo de interação entre linguagem e educação no âmbito escolar. Apontar alguns conceitos de críticos e estudiosos da língua portuguesa, assim como, dos pesquisadores sobre educação, e ainda discutir a realidade que o professor tem enfrentado em sala de aula para conseguir dar uma boa aula. Mostrar as relações entre linguagem e escola, como os problemas de linguagem interferem na democratização da escola, pela perspectiva social, analisando as…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE INSTITUTO DE EDUCAÇÃO A ORALIDADE NA ESCOLA: NOTAS SOBRE A PROBLEMÁTICA DA MODELIZAÇÃO DIDÁTICA1 Marília Cristina campos Lopes1 Luís de Nazaré Viana Valente2 RESUMO O trabalho tem como propósito analisar o ensino do oral formal no ensino médio em escolas públicas do município de Cametá-Pa. Para tanto, utililizou-se de entrevistas semi-estruturadas com quatro professores a fim de analisar a representação que estes têm do oral formal e de seu ensino. Os

sensibilizam e desperta sentimentos como o amor, a amizade, a tristeza, a saudade, entre outros. Exemplos: Os poemas de Vinicius de Moraes, Carlos Drummond de Andrade. A importância das atividades que envolvam a competência dos alunos na linguagem oral e escrita. Desenvolver o hábito pela leitura é um processo constante que começa desde cedo na educação infantil. Nas séries iniciais o professor precisa desempenhar atividades diárias para motivar a criança a reconhecer às…

redação? Não existiriam listas telefônicas, nem livros, nem revistas e muito menos jornais, ou, se existissem, seriam sós com figuras, você já imaginou? Se existissem professores, as aulas seriam, normalmente, expositivas, e não se ouviriam as famosas frases: "Leiam tais textos para a próxima aula". Ah, e também não existiriam escritores, é óbvio. Histórias, romances, contos, poesias, só existiriam se fossem contadas de gerações para gerações. A história da escrita revela que a…

democrática da escola pública. São Paulo: Ática, 2000. WELLEN, Henrique; WELLEN, Héricka. Gestão organizacional e escolar: uma análise crítica. Curitiba: IBEPEX, 2010. b) A gestão escolar e a organização do trabalho na escola RANGEL, Mary. Supervisão pedagógica: princípios e práticas. Campinas: Papirus, 2001. SOARES, Marcos A. O pedagogo e a organização do trabalho pedagógico. Curitiba: IBEPEX, 2011. VILLAS-BOAS, Benigna intervenção na M. de…

Processo de alfabetização 6 Estar alfabetizado é: 6 O que significa estar alfabetizado 6 Referencial teórico 6 Conceitos dos termos 7 Definições: 7 Análise e Interpretação de textos 7 Gêneros Textuais 7 Tipos Textuais 8 Linguagem e Desenvolvimento 8 Linguagem oral: formas e usos. 9 Linguagem escrita: formas e usos. 9 Conto 9 Fábula 10 História em Quadrinho (HQ) 10 Lenda 10 Poesia 10 Atividade: Leitura 10 O que o aluno aprende nas situações em que o professor lê para ele? 11 A…

letramento infantil. O público alvo a ser estudado e atingido são alunos em fase de alfabetização. 2. Estar alfabetizado é. Segundo Magda Soares a alfabetização e a ação de ensinar/aprender a ler e escrever. Emilia Ferreiro já vai mais além, segundo suas teorias na linguagem oral e escrita é definida como Psicogênese, é o estudo do comportamento da formação da linguagem. A alfabetização é um processo que está além de adquirir e decifrar o código. Estar alfabetizado é dar um significado…

sociedade. LETRAMENTO O conceito de letramento segundo Soares (2003), surgiu nos meados da década de 1980 na Europa, nos Estados Unidos e também no Brasil como necessidade de nomear-se novos comportamentos e praticas sociais de leitura e escrita. Mas só em 2001 o Dicionário Houuaiss registrou as palavras letramento e letrado, definindo letramento como um conjunto de práticas que denota a capacidade de uso de diferentes tipos de material escrito. Letramento ou cultura letrada é…

conhecimento de causas onde ninguém os destitui de seus direitos e deveres. Vemos a necessidade de realmente elucidar a responsabilidade de cada um perante a alfabetização da criança que chega até o educandário escolar. A responsabilidade é somente da escola de ensinar a ler, escrever e compreender o mundo, ou os pais e responsáveis também possuem uma cota grande de responsabilidade para que esse processo seja coroado de êxitos? Ou a responsabilidade também recai alguns pontos sobre a…

Trabalho de Conclusão apresentado à FACISA, como parte dos requisitos para a obtenção do título de Especialista em Psicopedagogia Institucional e Inclusão, ministrado pelo Instituto de Ensino Superior a Distância IESAD, sob a orientação Da Professora Magda Maria Ramos. LUCIANA WERLICH WIPPRICH MASSARANDUBA 2010 2 FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS – FACISA INSTITUTO DE ENSINO MASSARANDUBA TERMO DE APROVAÇÃO Aos dias ____, do mês de _______, de _______, pelo…