Linguagem E Escola Magda So

LITERÁRIO NA ESCOLA Clarice Fortkamp Caldin Resumo O literário e o pedagógico estão imbricados na literatura infantil desde seus primórdios. A escola, ao priorizar o didático em detrimento do lúdico em textos para crianças, transforma a leitura em função pedagógica. Entretanto, arte e educação podem ser parceiras na fruição literária, se a escola fornecer às crianças os estímulos adequados à leitura. Palavras-chave: Leitura – Função Pedagógica; Literatura Infantil; Escola e Leitura

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DA ESCRITA: A DISLEXIA Manoel Edson de Oliveira RESUMO O presente artigo tem como propósito expor as dificuldades com que as crianças se deparam durante o processo de aquisição da linguagem escrita, ou seja, durante a fase de alfabetização. Para tanto, apoiar-nos-emos nos postulados teóricos de autores como Piaget, Vygostsky e Lúria, por exemplo, a fim de que possamos compreender as causas e consequências do fenômeno que aqui trazemos à tona.…

9 CAPÍTULO 1: O que é leitura?..........................................................................10 1.1 – O Ato de Ler..............................................................................................11 CAPÍTULO 2: Leitura e Escola..........................................................................13 2.1 – O professor como incentivador..................................................................15 2.2 – Propostas de leitura em sala de aula......................

relacionadas a esses métodos passaram a ser amplamente utilizadas como livro didático para o ensino nessa área. No contexto brasileiro, a mesma sucessão de oposições pode ser constatada. A experiência “traumatizante” de alfabetização na escola devia-se não só aos castigos aos quais muitos de nós fomos submetidos, mas às próprias atividades desenvolvidas, com ênfase na repetição e na memorização de letras, sílabas e palavras sem significados. Mas essa experiência escolar muitas…

(RETRATO DA INVESTIGAÇÃO) TEMA A importância da leitura e escrita para a formação de cidadãos letrados inseridos de forma mais consciente no meio social. TÍTULO Leitura e escrita são causas relevantes de repetência no 6º ano da escola pública brasileira? CONTEXTO DA TEMÁTICA Sendo a educação fator de transformação social multilateral, o contexto abordado abrange todos os setores componentes da sociedade. Perpassa a noção humana de tempo, portanto,…

ingresso e da participação do cidadão na sociedade letrada, atualmente a leitura e a escrita são consideradas ferramentas A facilitadoras da comunicação humana. Leia atentamente a situação descrita abaixo: “Hoje é o primeiro dia de Bruna na escola. Ela cursará o primeiro dos nove anos do Ensino Fundamental. Sua professora a recebe na entrada da sala de aula e as duas conversam. A professora explica que acompanhará Bruna em uma atividade escrita.” O procedimento descrito acima é…

LETRAMENTO Nosso objetivo é refletir sobre modos de alfabetizar na perspectiva do letramento social na escola,ressaltando a importância que a noção de letramento pode ter para dar novos sentidos aos processos de aprendizagem da leitura e da escrita na educação infantil e nas séries iniciais do ensino fundamental. Venho pesquisando…

biscate,cinza,doena,chafariz,mquina,emprego, engenho,mangue,terra,enxada,classe. J nas favelas do Rio de Janeiro elas foram outrasfavela,chuva,arado,terreno,comida,batuque,poo,bicicleta,trabalho, salrio,profisso,governo,enxada,tijolo,riqueza. Em seguida so organizados os crculos de cultura,constitudos de grupos pequenos sob a coordenao de em organizador,que pode ser em professor ou em companheiro j alfabetizado.Em seguida,passa-se visualizao da palavra favela - para Freire,a alfabetizao…

Lucy Almeida Ementa A teoria construtivista: principais contribuições, possibilidades de trabalho pedagógico. Conceito de alfabetização: história e evolução. Propostas para aquisição da língua escrita. Oralidade e comunicação. A escola e o desenvolvimento da linguagem. O ensino da escrita. O trabalho com leitura e escrita. O papel do professor na construção da escrita. Letramento e práticas de ensino na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Conteúdo…

Para aprender a ler e escrever, a criança precisa construir o conhecimento. Múltiplos códigos se articulam com as diversas linguagens e seus sistemas, exigindo reflexões e práticas relacionadas à comunicação, que permitam uma participação social maior do indivíduo. Para isso, não basta apenas saber ler e escrever é necessário interpretar e usar os instrumentos da linguagem e da comunicação. Nessa abordagem nota-se a necessidade de uma reestruturação nos conceitos, nas práticas e…