AS DIFERENÇAS CONCEPÇÕES DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NO SÉCULO XXI

PARA PAULO FREIRE,a alfabetizao o processo em que o sujeito se torna autocrtico de sua prpria experincia histrica,ao ser capaz de nomear as situaes - limite e investir em busca do indito - vivel. Ser alfabetizado,no sculo XXI significa poder participar de um conjunto amplo de prticas,comunicativas,falando,ouvindo,lendo,escrevendo,e no se restringindo apenas ao cdigo da escrita.,sobretudo,em processo amplo e singular para a promoo do desenvolvimento das capacidades,que possibilitam os alunos ampliarem sua compreenso sobre a realidade que os afeta e as suas comunidades,dessa forma,para melhoria de suas condies de vida. Suas experincias educacionais comearam em 1962,no Rio Grande do Norte,quando alfabetizou trazendo trabalhadores do campo em 45 dias.O impacto desse sucesso atraiu a ateno de governantes,que primeiro no estado de Pernambuco e depois no governo federal pretendiam organizar crculos de cultura para rpida alfabetizao. A decodificao da palavra escrita,que vem em seguida codificao,por isso Freire recomendava o levantamento do universo vocabular dos grupos,a fim de escolher palavras geradoras,que certamente variam conforme o lugar.Por exemplo,em uma regio de Pernambuco as palavras escolhidas foramtijolo,voto,sri,palha,biscate,cinza,doena,chafariz,mquina,emprego, engenho,mangue,terra,enxada,classe. J nas favelas do Rio de Janeiro elas foram outrasfavela,chuva,arado,terreno,comida,batuque,poo,bicicleta,trabalho, salrio,profisso,governo,enxada,tijolo,riqueza. Em seguida so organizados os crculos de cultura,constitudos de grupos pequenos sob a coordenao de em organizador,que pode ser em professor ou em companheiro j alfabetizado.Em seguida,passa-se visualizao da palavra favela - para Freire,a alfabetizao de adultos, proporcionar-lhes que se conscientizem para que se alfabetize e que no seja puramente mecnica e memorizada,o que se h de fazer. No pensamento de Paulo Freire verificar-se a relevncia para a educao de jovens e adultos,no sculo XXI. PARA EMLIA