Linguagem E Ensino De João Geraldi

João Wanderley Geraldi no capítulo intitulado Concepções de Linguagem e Ensino de Português aborda diversos assuntos referente a concepções de linguagem, variedades linguísticas e ensino de língua/ensino de metalinguagem. O sistema de educação brasileiro está ocupando um lugar não muito privilegiado no nível de desempenho linguístico, quanto na modalidade escrita, quanto na oral. Entre tantas afirmações e explicações é essencial, o reconhecimento do fracasso da escola que, inclui…

(2007), Geraldi (2004), Silveira (2005), e. Com base nas análises, constata-se a relevância do uso dos gêneros textuais em sala de aula, por possibilitar um trabalho mais sistemático em relação aos usos da língua nas mais diversas situações de interação social. Desse modo, concluímos que é imprescindível a inserção de diferentes gêneros textuais na sala de aula, para que os alunos possam vivenciar tais gêneros, de forma sistemática, dentro e fora da sala de aula. Palavras-chaves:…

com/api_user_11797_Bacanas2/d/6689720-Modelo-de-Resenha>. Acesso em 13 maio 2012) GERALDI, J. W. (org.).Unidades básicas do ensino do português. In:______. O texto na sala de aula: Leitura e produção. 2. ed., Cascavel: Assoeste, 1985. O ensino-aprendizagem da língua portuguesa, há muito, vem se deparando com a problemática da leitura, da produção de textos e da análise linguística abordada em sala de aula. A proposta do professor João Wanderley Geraldi, no texto…

O ENSINO DE LÍNGUA MATERNA NA ESCOLA BRASILEIRA - ALGUMAS CONSIDERAÇÕES RESUMO Este trabalho apresenta algumas considerações sobre o ensino e a aprendizagem de Língua Portuguesa na escola brasileira. Parte-se de uma reflexão teórica sobre a temática, valendo-se da contribuição de estudiosos da língua/linguagem, sobretudo, em foco, nas últimas décadas, entre os quais se destacam: Bakhtin, Geraldi, Possenti, Soares, Bagno, Brito, entre outros. Numa análise conclusiva, entende-se…

UNIVERSIDADE GAMA FILHO PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR DA GRAMÁTICA AO TEXTO: UMA CONTEXTUALIZAÇÃO ATRAVÉS DA LINGUÍSTICA Ricardo Alexandre Coelho Pereira Orientador: Prof. Dr. Clóvis Sousa Endereço para correspondência: Rua: Suíça, 128. Apartamento, 32. Centro CEP 13.326-140 ricardopibsalto@hotmail.com Salto - SP 2013 Da Gramática ao Texto: Uma contextualização através da Linguística Ricardo Alexandre…

DA LEITURA NA ESCOLA João Wanderlei Geraldi Geraldi (1984) inicia seu Artigo ‘Prática Da Leitura Na Escola’ defendendo seu ponto de vista em relação à prática da Língua Portuguesa na escola. Segundo o Autor, a Língua como ensino deve ser centralizada em três práticas: a leitura de textos, a produção de textos e a análise linguística. O Autor salienta ainda que essas práticas possuem dois objetivos integrados: o primeiro, passar os limites da artificialidade do uso da linguagem nas…

Universidade Estadual da Paraíba - UEPB Departamento de Letras Componente Currícular: Prática Pedagógica Professora: Renalle Meneses Aluno: Jefferson Ferreira Lopes Campina Grande GERALDI, João Wanderley(Org). Ensinar Português. In: O Texto Na Sala de Aula. São Paulo: Editora Ática, 2003 ● Português uma Só Lingua ? Neste primeiro ponto (Milton José de Almeida) reproduz um diálogo entre duas pessas sobre o quão importante é o português para a aquisição de cargos de importância e

A EJA Concepção. Ensino. Leitura. Propostas da língua portuguesa Problematização: O educador deve indagar-se: Quem são os alunos da Educação de Jovens e Adultos? Para que serve o ensino de língua portuguesa? Diante disso, considera-se que, em resposta a primeira indagação, se perceba que, a modalidade é composta por um alunado misto, cujo perfil distingue-se em relação à idade, expectativas e comportamento. Trata-se de um jovem ou de um adulto que historicamente sofreu a exclusão, seja ela

Concepções da Linguagem A primeira concepção é a linguagem como forma de expressão do pensamento, que consiste na ideia de que a linguagem era considerada como uma tradução do pensamento, e partia de uma gramática normativa estática, onde o conceito do “certo e errado” era imprescindível para a distinção do ser falante. No ensino da língua era valorizado as formas gramaticais pré-estabelecidas, ou seja, um ensino prescritivo sem espaços para as variações linguísticas, ressaltando a…

escola brasileira, a partir da concepção de linguagem prevalente em cada contexto histórico examinado, procurando compreender, dessa forma, o descompasso entre as novas perspectivas trazidas pelas teorias linguísticas contemporâneas e os velhos problemas que ainda determinam o fracasso escolar. Conclui-se que há, antes de tudo, a necessidade de uma organização curricular diferenciada para atender a realidade linguística de nossos alunos, objetivando o ensino de uma língua viva, dinâmica…