Da gramática ao texto: uma contextualização através da linguística

UNIVERSIDADE GAMA FILHO
PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM DOCÊNCIA
DO ENSINO SUPERIOR

DA GRAMÁTICA AO TEXTO:
UMA CONTEXTUALIZAÇÃO ATRAVÉS DA LINGUÍSTICA

Ricardo Alexandre Coelho Pereira

Orientador: Prof. Dr. Clóvis Sousa

Endereço para correspondência:
Rua: Suíça, 128. Apartamento, 32.
Centro
CEP 13.326-140 [e-mail] Salto - SP
2013
Da Gramática ao Texto:
Uma contextualização através da Linguística

Ricardo Alexandre Coelho Pereira
Clóvis Sousa
Universidade Gama Filho

Resumo

A contextualização da Gramática Normativa através da Linguística culminando no texto é uma pesquisa a se justificar em face dos problemas apontados e encontrados pelo docente em suas práticas pedagógicas de ensino. O que, grosso modo, se materializam em adversidades principais encontradas na interatividade do Professor e aluno são: a contextualização gramatical; o Texto como eixo central do Ensino de Língua Portuguesa Materna; as atividades conjuntas do Currículo, Cadernos do Professor e do Aluno e a função do Livro Didático no Currículo da Secretaria Estadual de Educação do Estado de São Paulo (SEE-SP). O objetivo deste estudo não é a solução dos problemas apresentados e nem mesmo criticar a Gramática Normativa e nem tão pouco denegrir a imagem do Currículo da SEE-SP, e sim apresentar uma análise da contextualização do ensino de Gramática Normativa que culmina no texto e sua validade através da interferência da Linguística no Ensino Fundamental II e Médio, o que se tornou possível através de uma pesquisa indireta por método indutivo revisando literaturas de autores como Celso Pedro Luft, João Wanderley Geraldi e Luiz Carlos Travaglia.

Palavras-chave: GRAMÁTICA. TEXTO. LINGUÍSTICA. CURRÍCULO.

Abstract

The contextualization of normative Grammar through the linguistic culminating in the text and a research to justify in the face of the problems identified and found by the professor in their pratices by the