Como Desatar Esse Nó

Resenha - Análise Lingüística,
Como Desatar esse Nó?
De Luci Elaine de Jesus.

O propósito do estudo foi traçar um paralelo entre os conceitos gramaticais apresentados pelo livro didático e a gramática contextualizada. O ensino da Língua Portuguesa limitou-se durante muito tempo a imitação do ensino do Latim, ou seja, memorização de regras gramaticais por meio de exercício de fixação. O texto nesse procedimento didático é apenas uma ilustração para dar início a um novo capitulo cujo conteúdo central é um conceito gramatical que terá seu conhecimento comprovado numa prova escrita. O suporte para as aulas é o livro didático e as gramáticas e, estes deveriam ser estudados rigorosamente, seus exercícios resolvidos e corrigidos. A partir dos anos 80, novos conceitos surgiram sobre o ensino de Língua Portuguesa, o texto passa a ser objeto de estudo. Aprender Português significa agora, ler, escrever e expressar se oralmente de forma competente. No uso da linguagem surgem dois importantes conceitos: coerência e a coesão. Koch e travaglia (1990) dizem que a coerência esta diretamente ligada à possibilidade de estabelecer sentido para o texto, ou seja, ela é o que faz com que o texto faça sentido. Para Platão e Florin (1996) a coesão textual é a ligação, a relação, a conexão entre as palavras, expressões ou frases do texto. Os livros didáticos mudam o seu conteúdo e metodologias, o texto esta mais presente, com uma variedade significativa de gêneros, mais são usados apenas como pretexto para atividades gramaticais que privilegiam a nomenclatura e o ensino das regras gramaticais. Ainda hoje em muitas salas de aula pode se presenciar o predomínio do velho ensino de gramática fundamentado em lições de regras gramaticais e analise de frases e períodos. Os professores foram unânimes em apontar como principal dificuldade na aplicação da gramática contextualizada encontrar caminhos de