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Resenha crítica

Referência bibliográfica:
MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de metodologia científica. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2005. p. 266-270.
Características:
• É uma descrição minuciosa que compreende certo número de fatos, com apresentação do conteúdo de uma obra. • Consiste na leitura, no resumo, na crítica e na formulação de um conceito de valor feitos pelo resenhista. • Finalidade de informar o leitor sobre o assunto tratado no texto e a contribuição do autor (teorias, abordagens, conhecimentos). • O resenhista deve apontar falhas e tecer elogios (de maneira cortês, sem se colocar como capaz de produzir obra melhor)
Estrutura da resenha:
1. Referência bibliográfica
2. Credenciais do autor
3. Conclusões da autoria
4. Digesto (Resumo das principais ideias expressas pelo autor)
5. Metodologia e quadro de referência da autoria (necessita do conhecimento teórico do resenhista)
7. Crítica do resenhista
a) Julgamento da obra do ponto de vista metodológico
b) Mérito da obra (originalidade, contribuição para o desenvolvimento da ciência, por apresentar novas ideias e/ou resultados ou por abordagem diferente)
c) Estilo empregado
8. Indicações do resenhista (a quem é dirigida? Fornece subsídios para o estudo da(s) disciplina(s)?Pode ser adotado em que tipo de curso?
Exemplo de resenha
(Disponível em:< http://pt.scribd.com/api_user_11797_Bacanas2/d/6689720-Modelo-de-Resenha>. Acesso em 13 maio 2012)

GERALDI, J. W. (org.).Unidades básicas do ensino do português. In:______. O texto na sala de aula: Leitura e produção. 2. ed., Cascavel: Assoeste, 1985.

O ensino-aprendizagem da língua portuguesa, há muito, vem se deparando com a problemática da leitura, da produção de textos e da análise linguística abordada em sala de aula. A proposta do professor João Wanderley Geraldi, no texto “Unidades Básicas do Ensino do Português”, referente a essa problemática, apresenta pontos positivos, os quais