Linguagem E Cognição Montessori

LIBRAS Aula Inaugural Olá, como vai você? Que bom estarmos juntos iniciando mais essa etapa no curso de Pedagogia. Assim, você chega à disciplina de LIBRAS – Língua Brasileira de Sinais. Faremos uma interação e uma explicação histórica sobre essa linguagem que acaba de ser reconhecida e sua importância para a inclusão. Abordaremos os diferentes aspectos nela contidos e sua amplitude, além de seus componentes educacionais. Espero que goste e que possamos refletir muito sobre o mundo…

estimulação precoce em relação à aquisição de linguagem. A pesquisa científica do autor passou por abordagens neurológicas, psicológicas, anatômicas e pedagógicas, com objetivo de ampliar o campo de estudo. E como a aprendizagem é processo complexo, a cerca do qual existem infinitas definições e conceitos, procurou-se manter uma linha de trabalho, seguindo uma seqüência, passando pelas etapas da educação infantil, descrevendo também a relação entre o cerébro e a linguagem. Para finalizar…

relativas à educação matemática, influenciada pelo movimento da Matemática Moderna. Segundo D’ Ambrosio(2007), o movimento da Matemática Moderna serviu para mudar, sem dúvida para melhor, o estilo das aulas e das avaliações além de introduzir a linguagem moderna de conjuntos para trabalhar os princípios da lógica matemática com alunos em diferentes níveis de ensino. Assim, o movimento da Matemática Moderna marcou o início de mudanças na metodologia do ensino da matemática. Estas…

Criatividade: um Processo de Vida ........................................................................... 2. Qualidades Terapêuticas da Atividade Artística .................................................... 2.1. Expressão artística como linguagem humana ......................................... 2.2. Mobilização em Ação ................................................................................. V – Arteterapia, um Processo Curativo…

da educação especial tendo como alguns de seus percursores de maior relevância Jean Itard (1774-1838), E. Seguin (1812-1880) e Maria Montessori (1870-1952). Credita-se a ITARD e SÉGUIN a criação de métodos ativos para desenvolver atividades motoras e sensoriais para serem aplicados em crianças principalmente na educação pré-escolar. A médica italiana Maria Montessori, elabora uma metodologia de ensino empregando esses materiais criados por Itard e Séguin, conseguindo assim provar com…

que a criança tem de representar algo presente em seu cotidiano, destacando-se as etapas do desenho. Cabe deixar claro que no decorrer da realização desse trabalho pôde-se notar que diversos autores fundamentam sua discussão de que arte não é linguagem e também de que a arte não tem compromisso com a beleza, ou seja, a arte pode ser expressa de várias maneiras, podendo ser de uma forma bela ou até mesmo de uma forma repugnante. Dessa forma busca-se através desse trabalho mostrar a…

PERSPECTIVA DEVYGOTSKY................................................................................18 2.1 VYGOTSKY: A VISÃO SÓCIO-HISTÓRICA NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO HUMANO..............................................19 2.2 A AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E A ZONA DO DESENVOLVIMENTO PROXIMAL.................................................23 2.2.1A QUISIÇÃO ESCRITA..........................................................25 2.3 A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO NA PERSPECTIVA DE JEAN…

destina-se a preparar o aluno para lidar com a linguagem e suas diversas situações de uso e manifestações, inclusive a estética, após o domínio da língua materna revela-se fundamental no acesso nas demais áreas do conhecimento. O desenvolvimento do saber linguístico implica na leitura compreensiva e críticas de textos diversos: produção escrita em linguagem padrão, análise e manipulação da organização estrutural da língua e percepção das diferentes linguagens (literária, visual, etc.)…

próprios para a educação infantil, e o brinquedo é introduzido nos currículos das pré-escolas (Wayskop, 1995). É o que se verifica, por exemplo, nas propostas de alguns estudiosos e educadores do século XVIII em diante (Pestalozzi, Froebel, Decroly e Montessori, entre outros) nas quais se evidencia o interesse dos mesmos pelas crianças pequenas. Froebel (1782-1852), por exemplo, preocupando-se com a educação das crianças em idade pré-escolar, considerava-as, tal como Pestalozzi, como…

mudanças em relação ao mestre, professor para educadores formados, até a atividade docente até os tempos de hoje, em que deve haver o respeito e o diálogo entre professores e alunos, considerando as concepções de Paulo Freire, Emília Ferreiro, Maria Montessori, Ovide Decroly, Gadotti. Atualmente, essa mudança cresce cada vez mais, pois, vivemos numa sociedade democrática. A metodologia foi desenvolvida através da analise qualitativa, que implicou numa pesquisa descritiva, explicativa,…