Linguagem E Argumentação Koch

avanços nas comunicações. E nos dias atuais é de suma importância essa junção da educação e da comunicação, ou seja, a educomunicação que segundo Shaun (2002, p. 15). O terceiro objetivo, Informar os profissionais da educação através de folder; A linguagem da maioria dos folderes varia conforme o público alvo/ auditório; isso implica dizer que, de acordo com os diferentes auditórios, serão feitas escolhas de elementos persuasivos distintos, mecanismos que “influenciam” de determinada…

aprendizes, tornando-os mais aptos para transitar nos diferentes setores sociais e exercer mais facilmente sua posição como cidadão. Nesse sentido, Schneuwly, (apud Koch, 2002, p.55) entende o domínio do gênero como: o próprio domínio da situação, comunicativa, domínio este que se pode dar através do ensino das capacidades de linguagem, isto é, pelo ensino das optidões exigidas para a produção de um gênero determinado. O ensino do gênero seria, pois, uma forma concreta de dar poder de…

exemplo, e comenta que ela pode apresentar as tipologias descrição, injunção, exposição, narração e argumentação. Ele chama essa miscelânea de tipos presentes em um gênero de heterogeneidade tipológica. Travaglia (2002) fala em conjugação tipológica. Para ele, dificilmente são encontrados tipos puros. Realmente é raro um tipo puro. Num texto como a bula de remédio, por exemplo, que para Fávero & Koch (1987) é um texto injuntivo, tem-se a presença de várias tipologias, como a…

junção que articula seqüencialmente frases cujos conteúdos se opõem, isto é, contrapõem-se enunciados de orientações discursivas diferentes, devendo prevalecer a do enunciado introduzido pelo operador mas (porém, todavia, contudo, etc.) De acordo com Koch (1992) podemos afirmar, também, que o ‘mas’ é um dos termos argumentativos do discurso, pois o ‘mas’ aparece para desfazer o argumento apresentado na primeira sentença e, com contraposições, ao que foi dito anteriormente. Ducrot…

capturar peixes foi perdida. A mesma coisa acontece quando não há coesão no texto: ele perde parcial ou totalmente seu poder de comunicação. Primeiramente será abordada a fundamentação teórica referente à coesão textual, com base em Fávero (2006) e Koch (2009). Uma vez que esse assunto é bastante extenso, nos deteremos a analisar a coesão textual sequencial por conexão, mais especificamente o conector “e” em sua função adversativa. O objetivo desta pesquisa é analisar como alguns alunos…

exemplo, e comenta que ela pode apresentar as tipologias descrição, injunção, exposição, narração e argumentação. Ele chama essa miscelânea de tipos presentes em um gênero de heterogeneidade tipológica. Travaglia (2002) fala em conjugação tipológica. Para ele, dificilmente são encontrados tipos puros. Realmente é raro um tipo puro. Num texto como a bula de remédio, por exemplo, que para Fávero & Koch (1987) é um texto injuntivo, tem-se a presença de várias tipologias, como a…

Portanto, ao adotar o trabalho com os diversos gêneros, a Instituição Escolar estará contribuindo para uma mudança na perspectiva da leitura e da produção textual, fugindo ao tradicionalismo (decodificar X codificar). Pois, é papel da escola, segundo Koch e Elias (2009, p.74), "possibilitar ao aluno o domínio do gênero, primeiramente, para melhor conhecê-lo ou apreciá-lo, de modo a ser capaz de compreendê-lo, produzi-lo na escola e fora dela (...)". Entretanto, a partir do momento em que…

da proposta: é preciso cumprimentar o público, se apresentar, bem como o tema ser tratado. 2 Fio de raciocínio: uma fala deve ter um fio, previamente estabelecido. 3 Explanar o tema evitando leituras. O que é persuasão? Persuasão Argumentação, ou persuasão pode ser definida como a soma dos procedimentos linguísticos utilizados em um dado texto que têm por objetivo convencer o receptor de alguma coisa. Definição de argumento: “observemos a origem do termo: vem do latim…

“um tecido verbal estruturado de tal forma que as ideias formam um todo coeso, uno, coerente.” A imagem de tecido colabora para esclarecer que não se trata de frases soltas, muito menos de um simples conjunto de cadeias significativas (cf. Favero & Koch, 1994), pois os signos individuais que estabelecem uma sequência textual interligam-se por múltiplas relações de ordem sintática, semântica e fonológica. São sequências de signos verbais dispostos sistematicamente, de modo a manifestar um…

1. CONCEPÇÕES DE LEITURA, INTERAÇÃO AUTORTEXTOLEITOR, LEITURA E PRODUÇÃO DE SENTIDO, FATORES DE COMPREENSÃO DA LEITURA; CONCEPÇÃO DE LEITURA (Fonte: KOCH E ELIAS. Ler e Compreender. São Paulo: Editora Contexto, 2007) O que é ler? Para que ler? Como ler? Poderão ser respondidas de diferentes modos, os quais revelarão uma concepção de leitura decorrente da concepção de sujeito, de língua, de texto e de sentido que se adote. Foco no autor - língua como representação do pensamento…