leitura e produçao de texto

Leilane da Silva Melo-RA: 406143 Rosilda de Jesus Moreira Rodrigues-RA: 435863 Wanderlene Silva Muniz-RA: 420916 Farahdiba Carvalho S. Santos-RA: 439161 Elenilde Cardoso Rodrigues-RA: 406017

ATPS- LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO

ATPS-LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO

1. REFLEXÕES: LEITURA NA ESCOLA: LIVRO, BIBLIOTECA, BIBLIOTECA DE CLASSE.

Dentre as várias concepções de leitura encontradas nas pesquisas. Destacamos a leitura como: atividade de ler, aguçando o conhecimento, ou seja, a leitura é um ato de raciocínio. Para a atividade da leitura o leitor seleciona um conjunto de elementos para a melhor compreensão do texto, isto é, tem como subterfúgio estratégia de leitura, são elas: seleção, antecipação, inferência e verificação. Para dar sentido ao que ler o leitor precisa processar, criticar, contradizer ou avaliar a informação que tem diante de si. O presente relatório tem como objetivo fazer reflexões sobre os apontamentos relevantes do artigo em questão. Nele Lilian Lopes procura argumentar em favor de uma aula destinada ao ensino de leitura, que é a aula de biblioteca de classe, na qual a prioridade não é o desenvolvimento de competências, da fluência na leitura, da intelecção dos textos, do apuro da crítica. Antes, um espaço/tempo curricular que admite a professor e alunos, caminhos diferentes pelos livros e pela leitura, potencializando a relação necessária do sujeito com um conjunto de