Linguagem e Funções Cognitivas LIBRAS

Processamento de Linguagem e Funções Cognitivas na Língua de Sinais Atípica A palestra ministrada pelo Dr. Felipe Venâncio Barbosa, teve como objetivo de explorar formas atípicas de comunicação na língua de sinais como um todo. Foram explicados alguns outros assuntos que se faziam importantes para o entendimento da palestra. Inicialmente se fazia necessário explicar o significado da palavra atípica, para isso ele começou com a definição da palavra típico, que pode ser entendida como: tudo aquilo que tem comportamento comum, ou nos padrões, normal. O que deixa mais fácil de intender a definição de atípico, que seria aquilo que não se encaixa nos padrões que é tido como anormal, atípico. Outro tema abordado usado também como artificio para o melhor entendimento da palestra foi a teoria da mente, “é a habilidade de atribuir estados mentais - crenças, intenções, desejos, conhecimento, etc - à si próprio e aos outros, e de compreender que os outros possuem crenças, desejos e intenções que são distintas da sua própria.” Fonte wikipédia. Foi explicado também quais as causas que podem influenciar para que um surdo tenha uma linguagem a típica. Essas Causas vão desde um desenvolvimento tardio da linguagem, até problemas na psicologia cognitiva. Por fim. Foram analisados alguns casos de pessoas que tinha algum tipo de distúrbio na linguagem. Foi explicado o que causava tal distúrbio e como o problema estava sendo tratado. Foi mostrado a evolução de um caso em um vídeo…

Expressa emoções de medo, raiva, afeto, ciúmes, ansiedade e simpatia, entre outras. (Socioafetiva) Compreende e emprega de forma consistente cerca de seis palavras. Nesse e nos meses seguintes seu vocabulário crescerá de maneira assombrosa. (Linguagem e Comunicação) Tem sua própria linguagem. Inventa palavras para se referir a objetos concretos como um brinquedo. Por exemplo, chama se TUTU seu carrinho (Linguagem) Compreende instruções simples: Pega. Me dá…

examina-se as capacidades cognitivas dos bebês e das crianças pequenas sob três perspectivas clássicas - behaviorista (mecânica básica da aprendizagem), psicométrica (testagem do desenvolvimento e da inteligência) e piagetiana (o estágio sensório-motor) - e depois sob três perspectivas mais recentes - processamento de informações, neurociência cognitiva e sociocontextual. Explica-se também o desenvolvimento inicial da linguagem e como ele ocorre. Além de examinar como os adultos ajudam…

Manual de Lingüística Lingüística Cognitiva A Lingüística Cognitiva é uma abordagem da linguagem perspectivada como meio de conhecimento e em conexão com a experiência humana do mundo. As unidades e as estruturas da linguagem são estudadas, não como se fossem entidades autônomas, mas como manifestações de capacidades cognitivas gerais, da organização conceptual, de princípios de categorização, de mecanismos de…

Acompanhada de interações construídas pela vivência que permitem a socialização por meio de uma linguagem escrita e verbal. Por isso, é preciso oferecemos ferramentas diversificadas, respeitarmos os ritmos discrepantes incentivando o aluno, já que ele ainda não domina a linguagem escrita. Podemos inferir que o desenvolvimento na alfabetização está ligado ao processo de inicio na escolarização mais cedo. Para uma relação segura os professores terão que oferecer os desejos próprios da…

julgamento moral e a linguagem e consegue perceber a relação entre as estruturas cognitivas e o desenvolvimento social. Nos estágios do desenvolvimento psíquico, Piaget distinguiu aspectos diferenciados, aos quais relacionamos: as funções de conhecimento, que são responsáveis pelo conhecimento que se tem do mundo e que incluem o pensamento; as funções de representação, que incluem todas as funções graças as quais representamos um significado qualquer, usando um significante determinado;…

A psicologia cognitiva estuda a cognição, os processos mentais que estão por detrás do comportamento. É uma das disciplinas da ciência cognitiva. Esta área de investigação cobre diversos domínios, examinando questões sobre a memória, atenção, percepção, representação de conhecimento, raciocínio, criatividade e resolução de problemas. Pode-se definir cognição como a capacidade para armazenar, transformar e aplicar o conhecimento, sendo um amplo leque de processos mentais1 . Ao longo da…

inter-relação entre linguagem e cérebro.” “Apesar de todo o conhecimento acumulado na “década do cérebro”(os anos 90 século XX), nem tudo sabe sobre os processos cognitivos subjacentes à linguagem (e vice-versa).” 3.0- Relação estreita entre linguagem e cérebro; “O que sabemos na atualidade sobre a atividade cognitiva indica que há uma relação estreita entre linguagem e cérebro, ancorada na inter-relação de diferentes áreas do córtex e na interdependência de múltiplos processos ou…

LETRAS-DCL CURSO DE LETRAS PORTUGÊS DISCIPLINA DE LINGUÍSTICA COGNITIVA PROFESSORA LILIANE BARBOSA RESENHA DO TEXTO: “MODELOS BASEADOS NO USO E AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM” (in: Introdução à linguística cognitiva, de Lilian Ferrari) ACADÊMICA: SINVAGNA DE OLIVEIRA NETO MONTES CLAROS – MG DEZEMBRO DE 2014 O livro “Introdução a linguística cognitiva ” de Lilian Ferrari contém oito capítulos, e neste trabalho iremos abordar apenas o oitavo e último capítulo…

INTRODUÇÃO À LINGUISTICA COGNITIVA Valeria Coelho Chiavegatto (Universidade Gama Filho) RESUMO Abordagem dos principais caminhos de desenvolvimento da linguística cognitiva, apresentando alguns dos princípios que interligam cognição, linguagem e interação nos enunciados linguísticos, apresentando alguns dos procedimentos descritivos que permitem aos analistas explicarem como as formas linguísticas e discursivas estão calcadas em processos cognitivos amplos e gerais dos quais a…