Linguagem Cognitiva

(1984, 1988, 1996). Aprendizagem significativa segundo Ausubel Aprendizagem significativa é o processo através do qual uma nova informação (um novo conhecimento) se relaciona de maneira não arbitrária e substantiva (não-literal) à estrutura cognitiva do aprendiz. É no curso da aprendizagem significativa que o significado lógico do material de aprendizagem se transforma em significado psicológico para o sujeito. Para Ausubel (1963, p. 58), a aprendizagem significativa é o…

quando percebida por quem a pratica. O paradigma do comportamento operante é R-->S : uma resposta produz um estímulo e esse estímulo controla a resposta. Ou seja, a resposta é controlada por uma modificação ambiental que ela mesma produziu. Na linguagem da análise do comportamento, diz-se que comportamentos operantes são emitidos pelo organismo. Eventos ambientais anteriores à resposta podem controlar comportamento operante (ver Controle de Estímulos). Algumas vezes, eventos…

mundo externo, com consequências no plano da organização interna do conhecimento (organização cognitiva)”. • Indivíduo – novas ações – inserção no meio. • Comportamentos/conceitos: atenção, memória. David Ausubel (1918-2008) • Cognição: processo que origina o mundo de significados. • Aprendizagem: processo de organização das informações e de integração do material à estrutura cognitiva. • Pontos de ancoragem: incorporação de informações ou ideias relevantes para…

Departamento de Lingüística da Unicamp, que tem contribuído nestes últimos anos com trabalhos direcionados aos estudos da linguagem com muita seriedade. Essa pesquisadora trabalha com a Lingüística Textual, que tem como objeto de investigação o texto, no qual convergem ações lingüísticas, cognitivas e sociais e que organizam um evento comunicativo. A autora aponta com precisão de linguagem a importância que o leitor assume diante de um texto para instituir-se como sujeito e, como um…

doença, funções neurológicas envolvidas e seu diagnóstico e tratamento no Brasil RESUMO O presente artigo, visa descrever a doença de Alzheimer apontando as características apresentadas pela demência e as funções neurológicas afetadas nas áreas cognitivas e executivas, assim como na habilidade social do paciente. Descreve o diagnóstico, assim como os testes neurológicos utilizados e sua importância no tratamento na avaliação diagnóstica, planejamento de reabilitação e manejo dos…

Aspectos da afiliação epistemológica da Linguística Cognitiva à Psicologia da Gestalt: percepção e linguagem De Adriana Maria Tenuta de Azevedo e Marcus Lepesqueur “Existe uma relação muito significativa entre linguística e psicologia.”. É assim que os autores Adriana Maria Tenuta de Azevedo e Marcus Lepesqueur iniciam seu ensaio intitulado Aspectos da afiliação epistemológica da Linguística Cognitiva à Psicologia da Gestalt: percepção e linguagem (ANO),trabalho publicado na revista…

de Berkeley, na Califórnia, Estados Unidos, graduado e doutorado em filosofia e ética na Universidade de Oxford. Outras Obras. JOHN R. SEARLE. (1969). Os actos da fala: um ensaio de filosofia da linguagem. _______(1979). Expressão e Significado: teoria dos atos da fala. _______(1998). Mente, Linguagem e Sociedade: filosofia no mundo real. 2 RESUMO DA OBRA O artigo é constituído em oito tópicos todos sob a responsabilidades de um autor, traduzindo sua experiência e fundamentação…

Psicologia BJETIVOS DA MATÉRIA Compreensão dos fenômenos e processos psicológicos básicos do desenvolvimento humano, ao longo do ciclo vital, e dos inter-relacionamentos entre as esferas física, cognitiva, psicossocial e em diferentes contextos socioculturais. AO ESTUDAR ESTA MATÉRIA O ALUNO DEVE SER CAPAZ DE: - Identificar e caracterizar relações entre contextos e processos psicológicos/ comportamentais nas diferentes fases de desenvolvimento humano. - Identificar, descrever e explicar

foca-se na realização dessas capacidades. Cabe aos professores reconhecerem essas potencialidades e ajudarem os alunos a perceber as suas potencialidades através da aprendizagem. Este trabalho explica a teoria cognitiva na perspectiva de Bruner e de Ausebel, alguns dos representantes da teoria cognitiva da aprendizagem dentre os psicólogos cognitivistas Wertheimer, Kohler, Koffka, Lewin e Piaget. A sua teoria fundamenta-se nas bases psicológicas de “conhecimento intuitivo («insight») e…

251-300. Neste texto, as autoras discutem a trajetória que levou as ciências cognitivas clássicas a chegarem a modelos sociocognitivistas de apreensão dos processos mentais. Nesse sentido, pretende-se mostrar como a cognição humana é um processo situado e que se constitui na interação social e, desse modo, também com estreita relação com a linguagem. Os modelos cognitivistas de compreensão da linguagem ganharam bastante visibilidade na Lingüística especialmente com o advento da…