Lingua Portuguesa Textualidade E Avaliação

TECNOLÓGICA DA PARAÍBA DIRETORIA DE ENSINO - GERÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL DISCIPLINA: PORTUGUÊS INSTRUMENTAL CARGA HORÁRIA: 33 HORAS PERÍODO: 1º CRÉDITOS: PLANO DE CURSO OBJETIVOS Discutir a língua em sua diversidade; proceder à leitura analítica e críticointerpretativa de textos; ampliar o contato do aluno com os processos de leitura e produção textual, visando capacitá-lo a analisar variadas estruturas textuais e elaborar…

Professoras: Cristiane Roveda Gonçalves Series: 1º ano 1 2º ano 2 3º ano 1 Curso: Ensino Médio Turno: Matutino PLANO DE CURSO DE LÍNGUA PORTUGUESA Gramática, Literatura e Produção Textual Ensino Médio  PLANO DE CURSO DE LÍNGUA PORTUGUESA Gramática, Literatura e Produção Textual O processo de ensino aprendizagem de Língua Portuguesa pressupõe uma visão sobre o que é linguagem verbal. Ela, a linguagem…

contextos; · Confrontar diferentes pontos de vista; · Buscar informações sobre os fatos; · Desenvolver competências e habilidades; · Ler e interpretar diferentes linguagens; · Selecionar dados e analisá-los; · Comparar os diferentes usos da língua portuguesa; · Analisar e interpretar textos; · Investigar produções lingüísticas confrontando-a com a norma culta; · Compreender os diferentes significados da gramática; · Compreender a construção do sistema gráfico e seu uso social; · Conhecer…

desenvolvimento de conhecimentos (atividades de leitura, compreensão, interpretação, aspectos gramaticais e lingüísticos dos textos); elaboração de produtos que englobem o conteúdo trabalhado (textos escritos ou orais). ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO LÍNGUA PORTUGUESA A seleção textual seleção textual seleção textual abrange significativa variedade de tipos (narrativo, descritivo, conversacional, instrucional e expositivo) e gêneros (história em quadrinhos, conto de fadas,…

conforme meu intuito na faculdade, fiz um estudo por completo em Linguística Textual baseando-me nos diversos mestres da área, como MARCUSCHI, KOCH, TRAVAGLIA entre outros. O resultado deste curso foi indubitavelmente não só uma boa nota na segunda avaliação do semestre, como também a 4 construção deste projeto, cuja finalidade é senão a elaboração para um bom texto. Para sair-se bem numa questão discursiva de prova acadêmica, principalmente de Literatura, você não pode…

Proposta: Projeto de Ensino Tema: As Tiras da Mafalda como recurso pedagógico nas aulas de Língua Materna no Ensino Fundamental: uma reflexão sobre a importância dos gêneros textuais no processo de leitura e escrita. Edna Barros Costa Dra. Rosa Maria de Souza Brasil (Orientadora) I-IDENTIFICAÇÃO 1.1– Delimitação do…

escola a responder positivamente às indagações de uma sociedade que vem delegando novos papéis à educação. Todos os projetos aqui apresentados buscam diminuir o índice de evasão e retenção escolar, melhorando a prática pedagógica, apresentar a avaliação como instrumento de formação e de diagnóstico; que permita um outro olhar para o aluno e suas dificuldades. Na parte administrativa procuramos avançar na qualidade como um todo; para tanto esta Gestão será Democrática e contará com a…

ingenuamente, inadequações textuais que encontra e, assim, conduzindo a intervenções pouco eficazes. Dessa forma, ao constatar a dificuldade em analisar textos com má formação, ele foi pesquisar alternativas pedagógicas que contribuíssem para uma avaliação sistemática, através de um método com estratégias que proporcionasse intervenções pedagógicas mais rigorosas, ao se avaliar a coerência de um texto. Charolles (1997) procurou, então, desenvolver um modelo de análise de…

Plano de aula 4º Ano DISCIPLINAS: Língua Portuguesa/ História e Geografia Tempo: Das 08:00 às 09:50 h e Das 10:20 às 12:00 CONTEÚDOS: LÍNGUA PORTUGUESA: *Oralidade: - Ampliação e adequação vocabular (usos e contextos sociais); - Análise e reconhecimento das intenções no discurso do outro; * Leitura: - Função social e cognitiva da leitura; - Unidade temática; - Ideias principais e secundárias. * Escrita – Produção textual:

constituição da história da alfabetização junto à instituição da leitura e escrita, fazendo-nos compreender as funções desta instituição no âmbito da educação infantil. A autora cita também o papel da alfabetização dentro do processo que constitui a língua escrita. (p. 266) Dentro da prática educativa, a história da alfabetização na educação infantil se torna confusa e pouco clara, pois não havia um reconhecimento sobre esse nível educacional, como sendo parte da educação oficial. Com…