Língua, texto e ensino: outra escola é possível.

DO ESTADO DO AMAZONAS ESCOLA NORMAL SUPERIOR CURSO DE PEDAGOGIA Língua, texto e ensino: outra escola é possível. Manaus-AM 2014 UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS ESCOLA NORMAL SUPERIOR CURSO DE PEDAGOGIA Krislane Karoline F. Rabelo Manaus-AM 2014 ANTUNES, Irandé. Concepções da língua: Ensino e Avaliação e Avaliação e Ensino. In: Língua, texto e ensino: outra escola possível. São Paulo: Parábola Editorial, 2009. p. 217-227. No presente artigo Irandé Antunes buscou discutir de forma clara a relação que há entre a língua o ensino e a avaliação no âmbito escolar. Desta forma, é notável a relação que há entre ensinar e que dependem de um sistema de concepções, de um conjunto de princípios que os definem e delimitam. Entende-se com isso, que o ensino da língua e avaliar este ensino são atividades nas quais se refletem as concepções que temos sobre o que é uma língua, do que são seus diferentes componentes e de como tais componentes intervêm na sua atualização. Ela discorre ainda sobre o processo do vestibular como um processo de avaliação que em seus primeiros anos tinha os seus conteúdos elaborados a partir dos programas curriculares que estavam sendo executados na escola e as diferentes formas que ele foi tomando ao longo do tempo. Ou seja, os papeis foram se invertendo neste processo o vestibular passou a servir de parâmetro para o ensino em todas as etapas.

Peixoto Disciplina: Didática da Língua Portuguesa LÍNGUA, TEXTO E ENSINO: Outra escola possível. É uma obra de Irandé Antunes, doutora em Linguística pela Universidade de Lisboa e atua em diversos estados brasileiros com pesquisas voltadas aos temas língua, texto, discurso, gêneros textuais, produção escrita, leitura e formação de professores. A obra Língua, Texto e Ensino: outra escola possível é composta por textos que foram, originalmente, apresentados em congressos ou…

GOVERNO DE RORAIMA UNIVERSIDADE DO ESTADO DE RORAIMA CAMPUS PACARAIMA CURSO: LETRAS SEMESTRE: 5ª DISCIPLINAS: PRATICA PROFISSIONAL II PROFESSORAS: CATIA MARIA Relatório de Regência do Estágio Curricular Supervisionado na Regência do Ensino Fundamental ll Trabalho apresentado as Professoras Orientadoras Isabella Coutinho e Cátia Maria da disciplina de Estágio Curricular Supervisionado na Regência do Ensino Fundamental ll, e Pratica Profissional ll…

Com base no que foi estudado nesse semestre, a partir do livro “Língua, Texto e Ensino – outra escola possível”, de Irandé Antunes, foram analisados diversos temas e tópicos que procuram definir o ensino mais coerente e efetivo da língua nativa e também a Língua Portuguesa propriamente dita. Há de se relevar que são explícitas infindas explicações sobre os elementos que compõem a estrutura das construções textuais e as técnicas permitidas pela norma culta que intencionam a maior…

A LÍNGUA E A IDENTIDADE CULTURAL DE UM POVO A língua e a identidade cultural de um povo é o primeiro capítulo da obra “Língua ,texto e ensino :outra escola possível” da autora Irandé Antunes ( Doutora em Linguística pela Universidade de Lisboa e Mestre em Linguística pela Universidade Federal de Pernambuco) que nesse trabalho trás à torna assuntos acerca do ensino da língua nas escolas e a verdadeira função da linguagem. Linguagem vai muito além de saber falar corretamente…

ANTUNES, Irandé. “Língua, Texto e Ensino - Outra Escola Possível". Parábola Editorial, 2009. Irandé Antunes em seu livro “Língua, texto e ensino” – Outra escola possível, vem mostrar sua preocupação sobre o ensino de língua portuguesa e sua aplicação em sala de aula, o livro abrange textos já publicados em outras fontes, e ao decorrer de cada capítulo, a autora utiliza de exemplos para facilitar na compreensão dos temas abordados. Ao longo dos quatorze capítulos, que compõem a…

FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE LÍNGUA INGLESA NA ESCOLA PÚBLICA: RECORTE OU INSERÇÃO CULTURAL? Eirunepé 2011 ANASTÁCIO PEREIRA DE SOUSA O TRABALHO DE ORIENTAÇÃO NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE LÍNGUA INGLESA NA ESCOLA PÚBLICA: RECORTE OU INSERÇÃO CULTURAL? Artigo apresentado ao departamento de Pós-Graduação da faculdade UNICID, como exigência para obtenção do…

CURRÍCULO, CULTURA E IDEOLOGIA NA LÍNGUA INGLESA: UMA PROPOSTA DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM DO IDIOMA Camila Borges dos ANJOS UNISUL – Universidade do Sul de Santa Catarina RESUMO O propósito deste estudo é investigar métodos e discutir uma proposta de ensino da Língua Inglesa no ambiente escolar. Para tanto, apresentam-se as prescrições de documentos oficiais e as atribuições do professor para se pensar em maneiras de ensinar o idioma em questão. Palavras-chave: Língua…

A LÍNGUA E O ENSINO ESCOLAR Este texto tem como objetivo promover uma discussão sobre o tema linguagem, sociedade, cultura e ensino analisando e dialogando com textos de Irandé Antunes e João Wanderley Geraldi. O primeiro texto intitulado A Língua e a Identidade Cultural de um Povo de Irandé Antunes (2009) apresenta, os efeitos da interferência conjunta entre (quatro realidades, consideradas indissociáveis) língua e cultura, povo e identidade, nas concepções e atividades pedagógicas…

FACULDADE DE TECNOLOGIA EQUIPE DARWIN DEPARTAMENTO DE PESQUISA DE PÓS-GRADUAÇÃO PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM LÍNGUA PORTUGUESA COM ÊNFASE EM GRAMÁTICA E LITERATURA GRAMÁTICA INTERATIVA: UMA PROPOSTA DE REFLEXÃO PARA O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA NO ENSINO MÉDIO ELOIZA CARDOSO LOUZEIRA TEREZINHA DE JESUS SILVA FERREIRA BRASILIA –DF , ABRIL DE 2009. ELOIZA CARDOZO LOUZEIRA TEREZINHA DE JESUS SILVA FERREIRA GRAMÁTICA…