Línguas indígenas do brasil

Línguas Indígenas do Brasil SAMUEL SOARES RODRIGUES Brasília - DF Setembro de 2012 SAMUEL SOARES RODRIGUES Línguas Indígenas do Brasil Trabalho apresentado à Professora Simone da disciplina Cultura Étnico-Racial da turma do 2° Semestre Do curso de Letras, no turno Noturno. Faculdade Fortium - Brasília 22/09/2012 SUMÁRIO 1- Introdução........................................................................................................... P. 4 2- Guarani................................................................................................................ P. 5 * A Língua Viva............................................................................................... P. 5 * Fonologia....................................................................................................... P. 6 * Expressões curtas da Língua Guarani............................................................ P. 6 3- Nheengatu........................................................................................................... P. 7 * Escrita............................................................................................................ P. 7 * Amostra de Texto.......................................................................................... P. 8 4- Kaiabi.................................................................................................................. P. 9 * Alfabeto..........

apresentam carga horária de 60 horas-aula, perfazendo uma carga total de 120 horas-aula para o PI Multimídia digital. Objetivo(s) O desenvolvimento do projeto integrador tem por objetivos: „„ „„ „„ „„ complementar o processo de ensino-aprendizagem, incentivando seu aprimoramento pessoal, interpessoal e profissional; propiciar a você oportunidades de desenvolver suas habilidades de construção e implementação de projetos; aplicar os conhecimentos teóricos na prática…

Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade Materiais Didáticos e Para-Didáticos em Línguas Indígenas MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO CONTINUADA, ALFABETIZAÇÃO E DIVERSIDADE DIRETORIA DE EDUCAÇÃO PARA DIVERSIDADE COORDENAÇÃO GERAL DE EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA CAPEMA – COMISSÃO NACIONAL DE APOIO A PRODUÇÃO DE MATERIAIS DIDÁTICOS INDÍGENAS, Portaria no. 13, de 21.07.2005 Organização: Nilza Figueiredo e Susana Grillo Guimarães Brasília,…

GUARANI KAIOWÁ * Outros nomes : Pai-Tavyterã , Tembekuára * Onde estão : MS /Paraguai * Quantos são: 31.000 (Funasa, Funai, 2008) 12.964 (II Censo Nacional Indígena, 2002) * Família : linguísticaTupi-Guarani OBJETIVOS: * -Pesquisar diferentes etnias ameríndias que vivem no Brasil (220) * -Analisar as formas de educação e ensino desenvolvidas na comunidade pesquisada * - Comparar passado e presente das comunidades Elaborar 10 questões/problemas que a dupla…

general Rondon. Os relatórios produzidos pela Comissão mencionam as etnias da bacia do Uaçá, com os mesmos etnônimos usados atualmente, e ainda apontam para a necessidade de criação de um posto indígena e de uma escola, como primeiras instituições desti­nadas a "incorporar os índios à sociedade". Foi também na década de 1920 que Curt Nimuendaju realizou sua pesquisa entre os povos do Uaçá, especialmente entre os Palikur. Esse trabalho, juntamente com aqueles realizados nas décadas…

TRABALHO DE ARTES Assunto: Tribo Awá Guajá Tribo Awá Guajá Nome e língua Os Guajá se autodenominam Awá, termo que significa "homem", "pessoa", ou "gente". As origens deste povo são obscuras, porém acredita-se que seja originário do baixo rio Tocantins no estado do Pará. Formava, provavelmente junto aos Ka’apor, Tembé e Guajajara (Tenetehara), um conjunto maior, da família lingüística Tupi-Guarani naquela região (Gomes 1988, 1989 & 1991; Balée 1994). Na medida que a expansão…

FEDERAL DE BRASÍLIA – UNB PROFESSOR DR. ANGEL HUMBERTO CORBERA MORI UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS - UNICAMP 3 Agradecimentos Ao meu orientador, pela paciência, por me apresentar um novo mundo - o da lingüística gerativa aplicada às línguas indígenas, pelas críticas e sugestões muito oportunas sem as quais a dissertação não teria sido concluída. Ao professor Carl Harrison pela utilização de preciosos dados e por sua amizade. Aos meus informantes, TxinaɁi Tembé, Ronaldo…

CULTURA GUARANIKAIOWÁ: OS PROCESSOS PRÓPRIOS DE INTERAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA FAMÍLIA E NA ESCOLA Dissertação apresentada ao Programa de PósGraduação – Mestrado – em Educação, da Faculdade de Educação, da Universidade Federal da Grande Dourados como requisito parcial para a obtenção do título de Mestre em Educação. Orientadora: Profª. Drª. Marilda Moraes Garcia Bruno Dourados-MS 2011 i Ficha catalográfica elaborada pela Biblioteca Central – UFGD 371.9 Coelho, Luciana Lopes. C672c A…

LÉXICO GUARANÍ, DIALETO MBYÁ: versão para fins acadêmicos Com acréscimos do dialeto nhandéva e outros subfalares do sul do Brasil revisão de novembro de 1998 i ii Léxico Guaraní, Dialeto Mbyá ÍNDICE Introdução ........................................................................14 páginas 1. Informações gerais...............................................................1 2. Fonologia e ortografia..........................................................3 3.…

confundem-se com as unidades mais abrangentes em termos de organização política – pequenas aldeias nas quais vivem uma família extensa em torno do seu líder, que acumula funções políticas e religiosas. Localizaçao Os maxacalis2 , também chamados maxacaris3 , constituem um grupo indígena que habita três porções de terras descontínuas nosmunicípios de Santa Helena de Minas, Bertópolis, Ladainha e Teófilo Otoni, no Vale do Mucuri, no nordeste do estado de Minas Gerais, no Brasil. Lingua…