Limites Respeito Afetividade Confiança E Crescimento N

AFETIVIDADE E APRENDIZAGEM: RELAÇÃO PROFESSOR E ALUNO Monografia apresentada pela aluna Maria Célia Milagre Andrade sob a orientação da professora Regina Célia Castiglioni de Queiroz, como requisito para obtenção de grau no curso de pós graduação em Psicopedagogia Clínica e Institucional. Março/2006 Agradeço a Deus que tem me concebido forças para vencer os obstáculos e alcançar meus objetivos. A todos que direta e indiretamente me incentivaram e colaboraram para o êxito deste…

realização deste trabalho, especialmente à minha mãe Marilei Bunder de Negreiros uma mulher que a amo muito e tenho profunda admiração. À minha orientadora Maria Inês França Ardigó,por sua amizade, incentivo,cumplicidade,paciência, ensinamentos e confiança. Enfim, todos que de uma forma ou de outra contribuíram na orientação e organização do presente trabalho. A todos os amigos e colegas que estão sempre presentes na minha vida e que contribuíram para a realização desta pesquisa.

sinta motivada a aprender. Atividades que propiciem situações de cuidados, brincadeiras, jogos, músicas, passeios, respeito mútuo, enfim, que contribua para a formação de crianças felizes, saudáveis e preparadas para a vida em sociedade. E que o ambiente escolar seja de respeito, confiança e aceitação, sendo que cada criança é um ser único e deve-se levar em conta suas capacidades e limites, respeitando e aceitando as diferenças dos demais colegas. 2. DESENVOLVIMENTO O papel…

primas, sobrinhos, afilhados. Aos amigos e colegas por creditarem e por estarem juntos comigo durante esse período. RESUMO Educar hoje é uma preocupação continua para os pais, estando associados aos problemas de aprendizagem a afetividade, condições financeiras e sanitárias, habitacionais, cultura, ambiente repressivo, ansiedade e relação familiar. A psicologia juntamente com a psicanálise pode participar nesse contexto dando a solução do problema que geralmente se…

Revista de divulgação técnico-científica do ICPG Vol. 1 n. 4 - jan.-mar./2004 ISSN 1415-6396 107 O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: JOGAR, BRINCAR, UMA FORMA DE EDUCAR Sandra Regina Dallabona Sueli Maria Schmitt Mendes Curso de Especialização em Psicopedagogia Resumo Jogos, brinquedos e brincadeiras fazem parte do mundo da criança, pois estão presentes na humanidade desde o seu início. O presente artigo trata do resgate do lúdico como processo educativo, demonstrando que ao se…

ainda em estudo, mas de extrema relevância, procuramos enfatizar as fases da aprendizagem, e as influências externas e internas que podem alterar ou prejudicar esse processo. Abordamos o parecer sobre aprendizagem, dificuldades de aprendizagem e afetividade como conceitos básicos para entender o papel da família em todo esse processo. Colocamos também considerações sobre a família e sua relação com a criança, bem como sua relação com a escola. Na conclusão colocamos nossa forma de pensar…

.................................11 1.2 Visão vygoskiana na relação professor-aluno.................................................14 1.3 Visão piagetiana na relação professor-aluno..................................................16 1.4 A afetividade na relação professor-aluno........................................................17 1.5 Reflexões acerca das motivações e vínculos do professor com os alunos.....................................................................................

humanos temos a consciência ética que é o norte para viver com respeito às diferenças bem como ter-se amplitude nos relacionamentos. Optar é dizer não a alguém ou a alguma coisa. E conseqüentemente decidir o que melhor convém nas suas decisões. Não há neutralidade nas opções, cada um é responsável por suas escolhas.A cultura diverge na visão de valores de pessoais de grupos ou sociedades.O que para determinado país é considerado respeito em outro é visto como gesto sujeito ao…

................19 3.1.2- O relacionamento Interpessoal...........................................21 3.1.2.1- O trabalho em grupo.............................................26 3.1.2.2- Aspecto de confiança............................................32 3.1.2.3- Aspecto da Solidariedade e da camaradagem.....34 3.1.3-Inteligência emocional.........................................................37 3.1.3

LEONARDO FOGAÇA CETRANGOLO IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE NO ENSINO SUPERIOR Rio de Janeiro Setembro de 2010 UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES COMPLEMENTAÇÃO DA DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR LEONARDO FOGAÇA CETRANGOLO Trabalho de Conclusão de Curso Complementação da Docência do Ensino Superior apresentado como exigência final da Universidade Cândido Mendes. Orientador: Profa Geni Lima Rio de Janeiro Setembro de 2010 IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE NO ENSINO SUPERIOR…