Abordagens Pedagógicas Brasileiras

relação a questões como as relacionais de professor-aluno, as de aprendizagem se referindo à forma com que esse processo deve ocorrer, ao modo que o conteúdo deve ser transmitido, quais conteúdos, exatamente, devem ser ensinados e tantas outras questões são de reflexão necessária e obrigatória em relação a esse processo. De fato, a constituição da psicologia como ciência se deve, em grande parte, à importante relação entre a psicologia e pedagogia, em especial no Brasil, que como veremos a seguir além de necessária, decorre de fatores históricos e é influenciada por estes. A complexa relação entre psicologia e a educação se revela em grande parte através de tendências pedagógicas como escola tradicional, escola nova e também nas abordagens comportamentalistas e humanistas para a educação. As características destas são contextualizadas adiante em grandes saltos históricos, tendo o Brasil como foco. A escola tradicional será nosso primeiro assunto. Ela se institucionaliza de maneira complexa a partir do Renascimento e da Idade Média, quando ocorre o confinamento de alunos em internatos. Os alunos são, neles, separados por idade e a grande maioria são homens. Neste período a burguesia ascendente se preocupa muito com a educação, de maneira a proteger as crianças e consolidar valores familiares. Nesse contexto de proteção a escola passa a optar por uma educação severa e rígida, podendo-se citar a educação jesuíta como exemplo. É…

Abordagens (Tradicionalista, comportamentalista e humanista) Pinóquio às avessas Introdução Neste trabalho falaremos sobre o livro “Pinóquio às Avessas”, faremos uma comparação do livro com as três abordagens. …

Capacidade de interceder favoravelmente em nome de Salário do gerente sênior comparado com outros (mesmo alguém com problemas nível) Aprovação para gostos além Tamanho dos escritórios Índice de promoção das pessoas Alocação de recursos (finaceiros / humanos) do orçamento Acesso rápido (agenda) aos membros de alto escalão * As Táticas do Poder Como os empregados traduzem suas bases de poder em ações específicas para conseguir o que querem Dimensões (estratégias)…

Teoria Comportamental da Administração A Escola Comportamentalista surgiu no final da década de 1940, com uma redefinição geral de conceitos administrativos. A Teoria Comportamental (ou teoria behavorista), teve início com Hebert Alexander Simon, em 1947 com o livro O Comportamento Administrativo, onde apresentou-se novas colocações e trazendo novos conceitos ao tratamento do processo de tomada de decisões e aos limites da racionalidade. Os grandes expoentes da Escola…

• Hierarquia da autoridade. • Rotinas e procedimentos padronizados. • Competência técnica e meritocracia. • Profissionalização dos participantes. • Previsibilidade. Contribuições: • Promove o desempenho eficiente das atividades rotineiras. • Elimina o julgamento subjetivo. • Enfatiza mais a posição do que a pessoa. Limitações: • Tomada de decisão: lenta. • Ignora a importância das pessoas e relacionamentos interpessoais. • Acúmulo de…

As escolas de pensamento em perspectiva: A psicologia se difundiu em varias escolas de pensamentos que deram um grande avanço para a psicologia moderna. A que mais obtemos sucesso se podemos dizer assim, foi o Funcionalismo que até hoje é utilizado como meio na psicologia moderna americana. O Estruturalismo, uma ciência independente também teve seu valor por ser a primeira escola. A Gestald, oposição ao elementarismo e o grande interesse pela consciência. Mas as que mais obtiveram…

desenvolver o trabalho visando como seres humanos e suas limitações e que desenvolvendo o lado social com trabalhos em grupo e motivados desenvolviam uma maior produtividade. Em 2006 Motta e Vasconcelos classificam as idéias nas escolas de Relações Humanas em três: - Homem Social; - Grupo informal; - Participação nas decisões; Baseando nestas idéias identificaram a necessidade de interação entre os homens que são motivados a agir por necessidades biológicas e psicossociais…

ADMINISTRAÇÃO E CONTÁBEIS CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS Trabalho 2: Escola Comportamentalista Teorias da Motivação Disciplina: Comportamento Organizacional Professor: Me. Nelson Germano Beck Acadêmico: Aline Fatima Pereira Soledade, junho de 2015. ESCOLA COMPORTAMENTALISTA – TEORIAS DE MOTIVAÇÃO 1 – Introdução A abordagem comportamentalista, também denominada novas relações humanas, teve origem como desdobramento da Teoria das Relações Humanas como uma tentativa de…

imprimir eficiência e agilidade aos procedimentos administrativos. Essa teoria ganhou espaço em função da fragilidade e das limitações das teorias anteriores. O modelo burocrático foi criado com o objetivo de dotar a administração em geral de um modelo gerencial racional e sistematizado, com acentuadas características de formalidade, impessoalidade e profissionalismo. Os excessos desse modelo geraram algumas anomalias da burocracia que ficaram conhecidas como disfunções, porque…

de acordo com os desejos do agente manipulador. 8. A Escola das Relações Humanas é criticada pelo enfoque manipulativo das relações humanas. Você concorda ou discorda? Por quê? Concordo. A teoria tem sido criticada pelo fato de desenvolver uma sutil estratégia de enganar os operários e fazê-los trabalhar mais e exigir menos. Essa estratégia manipulativa visava modificar o comportamento do empregado em favor dos objetivos da Administração. Esta manipulação envolve um processo pôr meio…