Liberdade Para Ensinar Liberdade Para Aprender

desejavam melhorias na qualidade de vida e de trabalho. A burguesia, mesmo tendo uma condição social melhor,desejava uma participação política maior e mais liberdade econômica em seu trabalho.  A burguesia enriquecida pelos resultados da Revolução Comercial. A Revolução Francesa (1789) – os burgueses defendiam os princípios de igualdade, liberdade e fraternidade, lema da Revolução. O Iluminismo é um período rico em reflexões pedagógicas. Um dos aspectos mais marcantes está na…

busca a resposta das coisas pelas causas, pelas razões. Filosofia seria a arte do bem viver. Estudando as paixões e os vícios humanos, a liberdade e a vontade, analisando a capacidade de nossa razão para impor limites aos nossos desejos e paixões, ensinando-nos a viver de modo honesto e justo na companhia dos outros seres humanos, a Filosofia tem como finalidade ensinar a virtude, como o princípio do bem-viver. A filosofia é, portanto, uma construção a mais alta e sólida construção da…

diversidade e a opinião de sua comunidade. Que traça seus caminhos em busca de uma educação de qualidade juntamente com toda a comunidade escolar, que a peça principal da engrenagem de uma educação de qualidade. Superar o sistema tradicional de ensinar e de aprender é um propósito que temos de efetivar urgentemente em busca de uma escola de qualidade para todos. A escola democrática reflete os princípios de uma educação para todos, respeitando a diversidade. Sua estrutura valoriza a…

os materiais didáticos são todos os recursos utilizados para ensinar, fazendo com que o educando se sinta motivado em aprender. Historicamente, os primeiros recursos a serem utilizados foram criados na pré-história. A Pedra-Lascada foi o primeiro instrumento de que o homem tem conhecimento que servia para comunicação e ensinar os recursos de sobrevivência. Com o passar do tempo, o homem aprendeu a utilizar a ludicidade para ensinar e antes mesmo do surgimento das escolas, os…

fazendo sua cidade virtuosa. Diferente pensava os sofistas, primeiros professores da história da educação. Para eles tudo dependia de convenções, tudo era fruto de controvérsia e só cabia ao professor ensinar a seus alunos como se sair bem na exposição de suas ideias e seu bom desempenho nas assembleias; ensinar o sucesso através do uso adequado da palavra e do poder da persuasão. Filósofos discordaram dos sofistas. Para eles as virtudes (que eram universais, eternas e imutáveis), não…

resenha do livro Pedagogia da Autonomia O capítulo final contempla os últimos nove saberes essenciais para Paulo Freire. A temática principal relaciona-se à ideia de que ensinar é uma especificidade humana, uma influência recíproca das relações homem-homem e homem-mundo. Sobre isso, o autor coloca o primeiro saber: ensinar exige segurança, competência profissional e generosidade. Segurança conquistada na sua prática firme de perguntar, refletir, decidir, reconhecer-se incompleto,…

obtidos durante um ano de projeto que iniciou no mês de Agosto de 2008 e encerrou no mês de Julho de 2009, tendo como local as dependências da URI (Campus de Frederico Westphalen), que trouxe como problema principal o paradigma sobre “o que ensinar” e “como ensinar” a filosofia nas escolas, e buscou possibilitar a interação entre educandos (acadêmicos) e educadores, convidados para relatar suas experiências de trabalho a cada encontro. Palavras-chave: Filosofia. Educação. Formação.…

renunciar às verdades estabelecidas e tidas como irrefutáveis. Ou seja, quebrar os grilhões cômodos das zonas de conforto, em última análise, criar para além de qualquer invenção possível, uma solução sempre originária acessível a todos. Assim sendo, aprender é brincar com o ato de pensar, torná-lo objeto de livre jogo da simplicidade minimalista. O pensamento do homem que busca algo para além da verdade é como um espelho. Não se apropria de nada, mas também não nada repudia. Tudo…

educador deve estar aberto também a aprender e tocar experiência com os educandos, em seus métodos enfatiza que a curiosidade dos educandos é um aspecto positivo para o aprendizado, pois é um fator importante para o desenvolvimento da criticidade. O ensino dinâmico desenvolve a curiosidade sobre o fazer e o pensar sobre a fazer. Destaca a necessidade do respeito, compreensão, humildade e o equilíbrio das emoções entre educadores e educandos. Capítulo 2: Ensinar não é transferir conhecimento.

Vejamos, então, cada capítulo em particular, lendo-os de forma crítica e curiosa. I – Não há docência sem discência “ O professor pensa ensinar o que sabe, o que recolheu nos livros e da vida, mas o aluno aprende do professor não necessariamente o que o outro quer ensinar, mas aquilo que quer aprender” Affonso Romano de Sant”Anna * I . 1- Ensinar exige rigorosidade metódica. É fundamental a um “educador democrático” reforçar a capacidade crítica do seu aluno sua…