Liberdade Para Ensinar Liberdade Para Aprender

Hoje a realidade é diferente, a formação do professor é constante, e é integrada no seu dia-a-dia nas escolas. Logo, o professor, não deve abster-se de, estudar, se atualizar, senão não irá conseguir passar o prazer de aprender para seus alunos. Segundo NÓVOA (2002, p. 23), “o aprender contínuo é essencial, se concentra em dois pilares: a própria pessoa, como agente, e a escola, como lugar de crescimento profissional permanente”. Portanto, deve haver sempre a formação continuada que…

formação do homem realmente livre. Por ser livre, vai a origem das coisas, não deixando manipular-se, já que submete sua ação à reflexão, não permitindo massificar-se, ou seja, pela formação da consciência crítica, em que o ato de educar conduz a liberdade, combatendo a alienação dos homens através da compreensão do indivíduo como ser ele mesmo, desenvolvendo suas potencialidades, humanizando-se no exercício da responsabilidade que tem frente as mudanças sociais. Exige-se,…

Faculdade Teológica Refidim Educação Cristã Professor: Alinor Juliano Pacifico Abreu 1°Ano Bacharelado em Teologia 3.4 - Ensinar exige liberdade e autoridade A abordagem que vamos fazer é em como podemos resolver o problema da tensão entre autoridade e liberdade. Mas também na realidade conseguirmos manter essa tensão, não no âmbito resistência ou contraposição, mas permitindo que uma exerça seu direito sobre a outra. O que na verdade se torna uma linha muito tênue, mas que de…

dedicação, compreensão e pela presença constante durante toda essa fase, me ouvindo e me ajudando. Enfim, sou grata a todos que contribuíram de forma direta ou indireta para realização deste trabalho. Aprender é descobrir aquilo que você já sabe. Fazer é demonstrar que você sabe. Ensinar é lembrar aos outros que eles sabem tanto quanto você. Vocês são todos aprendizes, fazedores, professores. Richard Bach - Escritor americano SUMÁRIO…

simples mas que hoje são de fundamental importância para o nosso desenvolvimento em sala de aula como os de Maria Montessori que nos fez levar para sala os jogos instrumento utilizado na maioria das aulas hoje como um dos melhores métodos para um aluno aprender diferente conteúdos. Ela será a raiz de todo nosso desenvolvimento pois juntamente com os outros teóricos podemos dizer seus objetivo esta ligado a todos de uma forma ou de outra. Segundo Montessori apud MACHADO (1986,…

Carvalho, qual o objetivo principal da educação? E qual deve ser o comportamento do professor para que esse objetivo seja alcançado? O objetivo principal não era de transmitir conteúdo mas sim o de formar, por meio de determinados conteúdos, dando liberdade autonomia e estimulando nos alunos a reflexão por meio do conhecimento, fazendo com que os alunos fossem capazes de construir sua própria opinião. Na visão dele o professor tem que ser como verdureiro, vender suas verduras e cada um…

INTEGRADOR 1ª PARTE A ALEGRIA DE ENSINAR – RUBEM ALVES CURITIBA 2014 MOSEANE RIBEIRO DA SILVA MORAES PROJETO INTEGRADOR 1ª PARTE – A ALEGRIA DE ENSINAR – RUBEM ALVES Projeto Integrador apresentado como requisito parcial do Curso de Licenciatura em Pedagogia realizado pelas Faculdades Opet, sob a orientação da Professora Cintia Cargnin Cavalheiro Ribas CURITIBA 2014 Leitura e análise fundamentada do livro: ¨A Alegria de Ensinar¨ - Rubem…

educadores precisam compreender que ajudar as pessoas a se tornarem pessoas é muito mais importante do que ajudá-las a tornarem-se matemáticas, poliglotas ou coisa que o valha." (Carl Rogers) "Ninguém é tão grande que não possa aprender, nem tão pequeno que não possa ensinar." (Píndaro, poeta romano). "O conhecimento é como um jardim: se não for cultivado, não pode ser colhido.” (Provérbio Africano). “Feliz aquele que transfere o que sabe e aprende o que ensina”. (Cora Coralina,…

desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. Art.206 O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: I. igualdade de condições para o acesso e permanência na escola. II. Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento a arte e o saber. III. Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, e coexistentes de instituições publica e privadas de ensino. IV. Gratuidades do ensino público em…

família brasileira pretende educar seus filhos em casa, impõe-se, inicialmente, seja levada a efeito cuidadosa ponderação entre as disposições constitucionais e legais sobre o direito à Educação no Estado de Direito e suas relações com os direitos de liberdade de organização da família. A Constituição de 1988 trata do direito fundamental à educação no Capítulo III, Seção I, do Título VIII (Da ordem social), e a ele dedica 10 artigos, dos quais permita-se transcrever os seguintes: