Liberdade Para Ensinar Liberdade Para Aprender

acomodar, pois "somos seres condicionados, mas não determinados". Paulo Freire apresenta três temas básicos para construir a Pedagogia da Autonomia, que leva à formação para vida, são eles: a) não há docência sem discência; b) ensinar não é transferir conhecimento e; c) ensinar é uma especificidade humana. O tema central da obra é “a formação docente ao lado da reflexão sobre a prática educativa progressiva em favor da autonomia do ser dos educandos”. 1°. Não há docência sem discência-…

tenham condições de permanecer com sucesso, isto é, que enquanto o aluno estiver nos bancos escolares ele possa aprender de forma significativa os conhecimentos indispensáveis à sua vida em sociedade.No artigo 206 encontram-se relacionados os princípios que devem orientar o ensino, entre os quais: igualdades de condições de acesso e permanência na escola; liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber; pluralidade de idéias e de concepções…

Freire? Na obra Pedagogia da autonomia de Paulo Freire são abordados varias concepções de ensino é não é só de ensinar, mas também envolve a ética, o respeito, a responsabilidade, a liberdade e a consciência de sua posição no mundo. Sua determinação, seu lado humano, o quanto a ideologia de muitas coisas pode fazer mal e nos fazer acomodar. A luta pelos direitos e o quanto ensinar é importante, e o relacionamento entre professor e aluno.Dentre estas concepções esta a de não há…

discência Quem ensina aprende ao ensinar e que aprende ensina ao aprender. Esses são alguns aspectos fundamentais para a prática docente, afirma também, que não há docência sem discência. Dessa forma, deixa claro que o ensino não depende exclusivamente do professor. Não há docência sem discência. O professor não é superior, melhor ou mais inteligente, porque domina conhecimentos que o educando ainda não domina, mas é como o aluno na construção da aprendizagem. 1– Ensinar exige…

dos alunos. O objetivo não é só de ensinar, mas também envolve a ética, o respeito, a responsabilidade, a liberdade e a consciência de sua posição no mundo. Sua determinação, seu lado humano, o quanto a ideologia de muitas coisas pode fazer mal e nos fazer acomodar. A luta pelos direitos e o quanto ensinar é importante, e o relacionamento entre professor e aluno. Educar tem suas práticas e é preciso uma reflexão sobre o que é educar, ter consciência de que ensinar não é transferir e…

dos 2 aos 12 anos. É o período que Rousseau denominou idade da natureza, e que é regido pelo imperativo da necessidade. Rousseau contempla, entre outros tópicos, a liberdade bem regrada para a criança, a educação sensitiva e a da sensibilidade e, principalmente, a importância da infância na vida do homem. Rousseau prega essa liberdade regrada para que o Emílio aprenda. Não se deve manter a criança sob coerção e opressão, mas também não se deve perder a autoridade sobre ela. Rousseau faz…

| 12 | | “... ensinar não é transferir conhecimento, mas criar a possibilidade para a sua produção ou sua construção.”“ Quem forma se forma e re-forma ao formar e quem é formado forma-se e forma ao ser formado”“quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender.” | 14 | 1.1 Ensinar exige rigorosidade metódica | “...ensinar não se esgota no “tratamento” do objeto ou do conteúdo, superficialmente feito, mas se alonga à produção das condições em que aprender…

discência, 1.1 - Ensinar exige rigorosidade metódica. Com o passar dos anos, percebemos variações pedagógicas, algumas ainda nos oferecem resultados satisfatórios, outras apenas causas instantâneas, com efeitos praticamente inexistentes diante da nossa conduta. É a partir deste ponto, em que vemos saídas rápidas, devemos nos doutrinar de um modo que nos possibilite perceber que não somos detentores do conhecimento, mas sim mediadores, de forma que, “quem ensina aprende ao ensinar e quem…

o de ensinar,mas o de envolver também a ética,o respeito ,a responsabilidade,a liberdade e a sua posição no mundo com consciência. CAP:1-Não há docência sem discência É preciso uma reflexão sobre o que é educar e ter consciência que ensinar é criar possibilidades para produção e construção de conhecimentos.O professor tem que aprender ao ensinar e o aluno ensina ao aprender,é uma troca entre professor e aluno.…

desenvolvimento dos alunos. Além de ensinar, é preciso que os educadores tenham ética, respeito, responsabilidade, liberdade e consciência da importância que exercem no mundo. E o quão significativa é a relação entre educadores e educandos. CAPÍTULO 1) NÃO HÁ DOCÊNCIA SEM DISCÊNCIA- É necessário refletir sobre a arte de educar, criar possibilidades para o aluno produzir ou construir conhecimentos, ao invés de simplesmente transferir os mesmos. O educador deve reconhecer que ao…