Liberdade De Crianças

que eram altamente repressivas, e da escola em relação à sexualidade, ele influenciou a mentalidade dos educadores. Ele acreditava que a educação naquela época ocorria com o objetivo de moldar as crianças de acordo com valores impostos. Assim, a educação obrigava a criança a renunciar os impulsos naturais, acomodando o desenvolvimento do seu ego às exigências morais e culturais do superego. A principal crítica feita à escola tradicional foi o modelo…

Saberes sobre a Liberdade ALVES, Rubens; O Patinho que não sabia voar; 16ª edição; São Paulo: Paulus, 2004. Rubens Alves estudou teologia no Seminário Presbiteriano de Campinas, SP. Foi Pastor em Lavras, Minas, de 58 a 64. Completou seu doutoramento em teologia em Princeton, nos Estados Unidos. Escreveu inicialmente o seu célebre trabalho A Teologia da Esperança Humana, que foi traduzido para o inglês, italiano, francês e espanhol. É considerado um dos maiores teólogos brasileiros,…

INTRODUÇÃO AO SISTEMA SOCIOEDUCATIVO Candida de Souza HISTÓRICO  Preocupação  internacional com os direitos da criança – Séc. XIX. Boston: regime de liberdade fiscalizada (1869)  Chicago: primeiro Tribunal para Crianças  Repúbica   Brasileira Código Penal de 1890 – imputabilidade até 9 anos Justiça de Menores no Brasil (influência internacional) JUSTIÇA DE “MENORES” NO BRASIL  Aumento da criminalidade  Necessidade de reforma do judiciário Modelo…

em seguida foi elaborado um Ecobrinquedo ensinando o passo a passo ,a faixa etária para sua utilização indicando a competência e habilidade . Édouard Claparède (1873 -1940) O psicólogo diz que o ensino precisaria se basear no conhecimento das crianças tanto quanto a horticultura se baseia no conhecimento das plantas. "Ele achava que a educação deveria passar por uma revolução copernicana’, deixando de ter o professor como centro para gravitar em torno do aluno"

desenvolvimento da criança, tanto no que se refere a aprendizagem como ás interações sociais. Os meios que a criança utiliza para se divertir são os brinquedos, os jogos ou outros objetos que lhe trarão prazer. O prazer é a conseqüência de conseguir depositar ou buscar no objeto lúdico algo que pode ser novo ou mesmo aperfeiçoar o conhecimento já iniciado num momento anterior. O lúdico é constituído de momentos significativos que vão se intercalando gradativamente no desenvolvimento da…

Aline Eloisa que inúmeras vezes chorou comigo e não me deixou perder as esperanças. RESUMO O objetivo deste trabalho é fazer um breve estudo acerca das medidas socioeducativas do Estatuto da Criança e do Adolescente. Inicialmente deve-se analisar a evolução histórica dos cuidados com as crianças e adolescentes, juntamente com os princípios norteadores da infância e juventude, para que assim se pondere os equívocos que vem ocorrendo na aplicação de tais medidas, resultando na…

ECA – Estatuto da Criança e do Adolescente Lei nº 8069/1990 Artigos 1º a 32º Considera-se criança até os 12 anos incompletos, e adolescentes dos doze aos dezoito anos. E toda criança e adolescentes tem direito à vida, saúde, educação, lazer, cultura, alimentação, esporte, liberdade, dignidade, respeito, profissionalização e à convivência familiar e comunitária. A criança e o adolescente têm direito à vida e à saúde. Toda gestante é assegurada Sistema Único de Saúde (SUS), tendo direito ao pré

UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP CAMPUS - MARQUÊS DE SÃO VICENTE DIREITO CIVIL DIREITOS FUNDAMENTAIS DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE LEI 8.069/90 SÃO PAULO – 22 DE AGOSTO DE 2.013 UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP CAMPUS - MARQUÊS DE SÃO VICENTE DIREITO CIVIL DIREITOS FUNDAMENTAIS DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE LEI 8.069/90 ANDERSON FACHIOLLI – A31087-8 AIRTON SANSEVERIANO JUNIOR – A17BHG-0 DAMARES COSTA SANTANA – A28HDE-3 DAYAN ZANIQUELLI PEREIRA – A16564-9 JÉSSICA AURELIANO…

abrirem mão da criança, esta será súdita daquele ou daquela que o alimentar e criar. Um caso interessante mostrado por Hobbes para simplificar é o caso das Amazonas: Diz-nos a história que as Amazonas faziam com os homens dos países vizinhos um contrato pelo qual as crianças do sexo masculino seriam enviadas de volta, e as do sexo feminino ficavam com elas, o domínio sobre as filhas pertencia a mãe. Hobbes diz que se não houver contrato, por natureza o direito a soberania sobre a…

Prefácio de Erieli Promm I Durante o século dezoito as idéias de liberdade, democracia e autodeterminação foram proclamadas por pensadores pro gressistas, e, à altura da primeira metade do século vinte, tais idéias surgiram com proveito no campo da educação. O prin cípio básico de tal autodeterminação era a substituição da autoridade pela liberdade, ensinando-se a criança sem uso da força, e sim através do apêlo à sua curiosidade e às suas ne cessidades espontâneas, ganhando…