Lerner Delia A

verdadeiro processo de apropriação...e atravessa diferentes etapas que é necessário respeitar. Délia Lerner RESUMO A escrita é um sistema de signos que expressam sons individuais da fala e não o objeto a que o nome se refere. Ao começar se dar conta das características formais da escrita, a criança constrói então duas…

Pioneira Thomson Learning, 2003. LA TAILLE, Yves de. Piaget. Vygotsky. Wallon: teorias Psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus Editorial, 1992. LANDSMANN, Liliana Tolchinsky. Aprendizagem da Linguagem Escrita. São Paulo: Ática, 1998. LERNER, Delia. Ler e Escrever na escola: o real, o possível e o necessário. Porto Alegre: Artmed, 2002. LOPES, Antonia Osina et al. Repensando a Didática. 19 ed. Campinas: Papirus, 1991. LUCKESI, Cipriano. Avaliação da aprendizagem escolar. 21…

“planejamento”. Mas seus alunos não aprendem no mesmo ritmo e, em poucas semanas, vários já não conseguem compreender as propostas de atividade que o professor faz. Para criar condições a fim de flexibilizar o tempo e a retomada dos conteúdos, a autora Delia Lerner sugere que se ponha em ação diferentes modalidades organizativas do ensino, que são: os projetos, as atividades habituais, as seqüências de atividades e as atividades independentes. Essas quatro diferentes modalidades…

desentendimento de seus pontos ou códigos. Por isso, para que a criança entenda e compreenda um texto, precisa saber o que significa cada um dos seus códigos, uma vez que eles mudam dependendo da intencionalidade do texto. Diante de toda essa problemática Lerner (2002) pontua que a escola enfrenta hoje um de seus maiores desafios: inserir todos os alunos no mundo da linguagem escrita, fornecendo-lhes condições para que se apropriem da herança cultural conquistada pela humanidade, além…

supõe assumir uma herança cultural que envolve o exercício de diversas operações com os textos e acionar conhecimentos sobre as relações entre os textos; entre eles e seus autores; entre os próprios autores; entre os textos e seu contexto... Délia Lerner Um de nossos propósitos fundamentais é incorporar todas as crianças na cultura escrita. Apoiamo-nos na definição de Olson sobre cultura escrita (1998) para postular que, na escola, queremos que todos conquistem o poder de…

ITAJÁ. Prefeitura Municipal. Secretaria Municipal de Educação. Projeto Político Pedagógico da Escola Municipal Libânia Lopes Pessoa, revisado em 2007. KLEIMAN, Ângela. Texto e leitor. Aspectos cognitivos da leitura. Campinas, pontes, 1989 LERNER, Délia. Ler e escrever na Escola: O real, o possível e o necessário. Editora Arte Medicas. Revista Nova Escola, ano XXIV, nº 221, abril 2009. Panorama e perspectiva: Língua Portuguesa. Editora Abril (p. 64 e 68). RIPPER, Afira Vianna. “O preparo do

permeado de correções se necessário. A mesma será feita por todos os envolvidos nas ações, quantas vezes forem necessárias. REFERÊNCIAS FERREIRO, Emilia. Com Todas as Letras. São Paulo: Cortez, 2005. ANTONIO, José. FERREIRO, Emilia. LERNER Delia. OLIVEIRA, Marta Kohl. Piaget – Vygostsky. São Paulo. Ed. Ática. 2003. SILVA, Maria Alice de Souza. Construindo a leitura e escrito. São Paulo. Ática. 2003. 4.1. PLANO DE AÇÃO ANOS INICIAIS DO ENSINO…

Alfredo. Psicologia e desenvolvimento: uma abordagem sociointeracionista no contexto escolar. Disponível em: http://www.psicopedagogia.com.br/artigos/artigo.asp?entrID=549. Acesso em: 05 de junho de 2012. CASTORINA, José Antônio, FERREIRO, Emília, LERNER, Delia, OLIVEIRA, Marta Kohl de. Piaget-Vygotsky: novas contribuições para o debate. São Paulo: Ática, 2008. COLES, Robert. Filhos éticos e responsáveis como preparar as crianças para a vida. Rio de Janeiro: Editora Campus, 2005.…

julho de 2007. http://www.centrorefeducacional.com.br/profprat.htm. Acessado em julho de 2007. INOUE, Ana Amélia;MIGLIONI, Regina de Fátima; D’AMBROSIO, Ubiratan.Temas transversais e educação em valores humanos. São Paulo: Peiropólis, 1998. LERNER, Delia. Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário. Porto Alegre: Artmed, 2002. NÓVOA, Antonio. (coord). Os professores e sua formação. Lisboa-Portugal, Dom Quixote, 1997. _______. Revista Nova Escola. agosto/2002, p.23. …

SP 2010 A- AVALIAÇÃO: 01 HOFFMANN; 02 VASCONCELLOS; 03 ZABALA. B- EDUCAÇÃO: 04 ASSMANN; 05 DELORS et.al.; 06 HARGREAVES; 07 CASTRO. C- FORMAÇAÕ DOCENTE: 08 CONTRERAS; 09 PERRENOUD; 10 TARDIF. D- APRENDIZAGEM/ALUNO/CONTEÚDO: 1 COLL et. al.; 12 LERNER; 13 MARZANO&PICKERING&POLLOCK; 14 CHRISPINO; 15 BEAUDOIN &TAYLOR. PROF. M. KAORO S. SANTOS/ kaorosan@gmail.com Página 2 BIBLIOGRAFIA 01 HOFFMANN, Jussara. Avaliar para promover: as setas do caminho. Porto Alegre: Mediação, 2001.…