Lerner Delia A

nas pedras. Na antiguidade era privilégio apenas dos nobres. Hoje, a leitura e escrita são de livre aceso a todos. A leitura e a escrita devem ser vistas sempre como uma prática social de linguagem humana, fazendo diferença e sentido. Segundo Délia Lerner: “Formar falantes capazes de assumir a palavra, escutar e fazer-se escutar é hoje um propósito essencial da instituição escolar; um propósito indissoluvelmente unido ao de formar leitores e escritores autônomos e críticos”. A…

psicologia. São Paulo: Saraiva, 2001. BRINGUIER, J. Conversas com Jean Piaget. Lisboa: Bertrand, 1978. CARRARA, K. (org.). Introdução à psicologia da educação: seis abordagens. São Paulo: Avercamp, 2004. CASTORINA, José Antônio; FERREIRO, Emilia; LERNER, Delia & OLIVEIRA, Marta Kohl. Piaget, Vygotsky: Novas contribuições para o debate. 6 ed. São Paulo: Ática, 2002. CAVALCANTI, L. S. Geografia e práticas de ensino. Goiânia: Alternativa, 2002. FERRARI, M. Roger Chartier: O…

2010. LALANDE, André. Vocabulário Técnico e Crítico da Filosofia. 3ª ed. São Paulo: Martins Fontes, 1999. LDB - Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. LEI No. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. D.O.U. de 23 de dezembro de 1996. LERNER, Delia. Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário. Porto Alegre: Artmed, 2002. LOPES, Antônia Osima et. al. 5ª ed. Repensando a didática. Campinas: Papirus, 1991. MARMILICZ, André. O Ambiente Educativo nos…

adentrar outros mundos possíveis. É questionar a realidade para compreendê-la melhor, é distanciar-se do texto e assumir uma postura crítica frente ao que de fato se diz e ao que se quer dizer, é assumir a cidadania do mundo da cultura escrita”. (LERNER, 1996, p. 12). E que a literatura nos proporciona esse adentrar a outros mundos possíveis. A leitura é considerada uma atividade ao mesmo tempo individual e social. Individual porque depende do processamento que cada sujeito…

fundamento meu trabalho no uso do ábaco. Agrupar e reagrupar são ações indispensáveis para entender o sistema posicional. A professora que apresenta uma proposta de ensino com o sistema de numeração decimal, de acordo com as concepções apresentadas por Delia Lerner e Patricia Sadovsky, é (A) Bete. (B) Márcia. (C) Bia. (D) Fátima. (E) Sandra. 09. Indique a situação mais adequada, de acordo com a concepção construtivista de aprendizagem. (A) Um aluno está tentando escrever seu nome. A…

Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: Língua Portuguesa. Brasília: MEC/SEF, 1998. IPATINGA. Secretaria Municipal de Educação. Proposta Curricular. Língua Portuguesa. Minas Gerais, 2005. LERNER, Delia. Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário. Porto Alegre: Artes Medicas, 2002. MARCUSCHI, Luiz Antonio. Da fala para a escrita: atividades de retextualização. São Paulo: Cortez, 2001. MINAS GERAIS. Secretaria de…

alfabetização no ensino fundamental de nove anos. Belo Horizonte: Ceale/FaE/ UFMG, 2005. (Coleção Instrumentos da Alfabetização, v. 1.) LAJOLO, Marisa. Meus alunos não gostam de ler... O que eu faço? Campinas: Unicamp/Cefiel/MEC, 2005. LERNER, Delia. Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário. Porto Alegre: Artmed, 2002. BONDIOLI, Anna (org.). O projeto pedagógico da creche e a sua avaliação: a qualidade negociada. Campinas: Autores Associados, 2004.…

porque estabelecem uma segurança para criança acerca das diversas atividades . Rotina que não é rotineira Pedagogia Ativa Construídos coletivamente Resultados de pesquisas Menos datas, mais significado A escola convida a aprendizagem DELIA LERNER LER, ESCREVER NA ESCOLA : O REAL , O POSSIVEL, E O NECESSARIO Real, o Possível e o Necessário Aprender a ler e escrever na escola deve transcender a decodificação do código escrito, deve fazer sentido e estar vinculado à vida do…

KLEIMAN, A. Modelos de letramento e as práticas de alfabetização na escola. In KLEIMAN, A. (org.) Os significados do letramento. Campinas. Mercado das Letras. 1995. LERNER, Delia, PIMENTEL, Magaly e PIZANI, Alicia Palácios. Compreensão da leitura e expressão escrita: a experiência pedagógica. Artmed. Porto Alegre, 1998 LERNER, Delia. Ler e escrever na escola - o real, o possível e o necessário. Artmed. Porto Alegre. 2002 NEMIROVSKY, Myriam. A aprendizagem da linguagem escrita.…

por ela abordado, professores e alunos têm uma série de atribuições que muitas vezes entram em contradição com os propósitos da ação pedagógica e educacional por ela explicitados. Uma flagrante contradição a esse respeito é exemplificada, conforme Lerner, pelo questionamento de que 40. Sobre a relação entre ensino e aprendizagem, numa perspectiva construtivista, é correto afirmar que (A) algumas ações pedagógicas desenvolvidas por um professor dependem de sua concepção de…