resenha critica do livro a didatica da matematica - reflexões psicopedagogicas

Alegre: Artes Médicas, p. 73-108,1996. Capítulo 5 – O sistema de numeração: um problema didático. (Delia Lerner e Patrícia Sadovsky) Delia Lerner é uma educadora argentina, investigadora em didática da leitura e escrita e em didática da matemática. É professora do departamento de Ciências da Educação da Faculdade de Filosofia e Letras da Universidade de Buenos Aires. Em língua portuguesa, tem publicado pela Artmed Editora: A matemática na escola: aqui e agora (1995); com Parra, C. et al. Didática da matemática: reflexões psicopedagógicas (1996); com Palacios, A. e Muñoz, M. Compreensão da leitura e expressão escrita: a experiência pedagógica (1998). Patrícia Sadovsky é doutora em Didática da Matemática; professora da Faculdade de Ciências Exatas e Naturais da Universidade de Buenos Aires (UBA) e pesquisadora do Centro de Formação e Investigação no Ensino das Ciências (CEFIEC). O capítulo cinco do livro de Parra tem como objetivo mostrar o estudo feito com cinqüenta crianças de cinco a oito anos, que permitiu analisar quais os aspectos do sistema de numeração que as crianças consideram relevantes ou de seu interesse, que idéias essas crianças têm acerca dos números, quais problemas constroem, que alternativas usam, o que elas percebem e sabem da matemática. Para muitos a matemática é um “bicho-de-sete-cabeças”, apesar dos diversos recursos didáticos, as crianças tem extrema dificuldade no processo de aquisição do sistema numérico. Com isto, as autoras realizaram…

ditados de números e entenda sobre hipóteses na matemática.: clicando neste site Revista Nova Escola No livro Didática da Matemática: Reflexões Psicopedagógicas (258 págs., Ed. Artmed, tel. 0800-703-3444), em que é descrita a pesquisa didática realizada pelas educadoras argentinas Delia Lerner e Patricia Sadovsky, com a colaboração da também educadora Susana Wolman há um relato sobre trabalho O Sistema de Numeração: Um Problema Didático. A pesquisadora Délia Lerner faz um relato…

LERNER, D. e SADOVSKY, P. O sistema de numeração: um problema didático. In: PARRA, Cecília; SAIZ Irmã; [et al] (Org.). Didática da Matemática: Reflexões Psicopedagógicas. Tradução por Juan Acuña Llorens. Porto Alegre: Artes Médicas, 1996. p. 73-155. Síntese do Capítulo 5 1. Como e porque se iniciou a pesquisa que é objetivo deste texto. * Analisaram a dificuldade de acesso ao sistema de numeração pela criança. * Para as Cç era um enigma a relação entre o agrupamento e a escrita…

expressão oral e escrita: elementos para reflexões sobre uma experiência suíça (francófona). In: SCHNEUWLY, Bernard; DOLZ, Joaquim. Gêneros orais e escritos na escola. Campinas: Mercado de Letras, 2004. CRE Mario Covas 3. FERREIRO, Emília. Reflexões sobre alfabetização. 25. ed., São Paulo: Cortez, 2010. CRE Mario Covas 4. FIORIN, José Luiz de. Introdução ao pensamento de Bakhtin. Locus: revista de história, Juiz de Fora, v. 13, n. 1, p. 210-215, 2007. Disponível em: . Acesso…

Sistema de numeração na pré-escola Usar os algarismos encontrados no dia a dia dos pequenos em atividades que desafiem a comparação entre as grandezas é uma ótima estratégia para ensinar os números Anderson Moço (anderson.moco@fvc.org.br), de Ijuí, RS, e Fernanda Salla Compartilhe Envie por email Imprima Página 1 de 3 >>| Eles estão por toda a parte e estão integrados à vida das pessoas - sejam elas crianças, jovens ou adultos - o tempo inteiro. Na porta de casa,…

para reflexão • Pense nas situações vivenciadas junto às crianças que você conviveu. • Como elas construíram o conceito de número? O Número Operatório As pesquisadoras argentinas Delia Lerner e Patricia Sadovsky apontaram que as crianças constroem o sistema numérico com base em suas experiências cotidianas. 2 O primeiro manda • Ao comparar números com igual quantidade de algarismos, as crianças se baseiam na posição que estes ocupam para descobrir qual é maior ou…

Aprendizagem de Noções Matemáticas na Educação Infantil. Trabalho de Conclusão de Curso, Licenciatura em Pedagogia. Universidade São Marcos, São Paulo, 2012. RESUMO O presente estudo resulta de uma pesquisa bibliográfica cujos objetivos foram descrever e analisar a como ocorre o processo aprendizagem do sistema de numeração em crianças de 5 anos e verificar como os jogos podem ser úteis como recursos para o ensino e desenvolvimento da aprendizagem matemática. A análise…

situações de comunicação”. (valor: 2,0 pontos) b) Caracterize, por meio de exemplo, uma experiência de produção de texto na sala de aula, que possa contribuir para o desenvolvimento da capacidade notacional referente ao sistema de escrita alfabética. (valor: 3,0 pontos) 2 PROFESSOR EDUCAÇÃO BÁSICA I Questão 4 O trabalho [com a numeração escrita em aula] está assim envolvido pela provisoriedade: não só são provisórias as conceitualizações das crianças como também o são os…

Universidade Federal de Pernambuco Centro de Educação PROJETO REDE JOGOS NA EDUCAÇÂO MATEMÁTICA A APROPRIAÇÃO DA ESCRITA NUMÉRICA NO SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL Rosinalda Aurora de Melo Teles Paula Moreira Baltar Bellemain Verônica Gitirana INTRODUÇÃO Os números desempenham diferentes papéis na prática social. Podem quantificar, medir, ordenar ou apenas identificar ou rotular algo. Historicamente, a necessidade de controlar quantidades fez surgir os primeiros…

PERNAMBUCO CENTRO DE EDUCAÇÃO FUNDAMENTOS DO ENSINO DA MATEMÁTICA I COMPREENSÃO DO SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL Joselma Vieira da Silva Recife, Maio/ 2011 INTRODUÇÃO Quando se trata de escrever números e compreender as relações existentes entre…