Lerner Delia A

pequenas é de fundamental importância para a prática nas salas de aula da educação infantil. Os números estão presentes no cotidiano das crianças, desde muito cedo presenciam e vivenciam ações de troca, venda, reunião e distribuição de objetos. Lerner (1995) afirma que as noções matemáticas adquiridas nessas práticas informais possibilitam às crianças realizar pequenos cálculos, selecionar canais de televisão, comparar idades de seus familiares, reconhecer endereços, números de…

trajetória particular de sua aprendizagem. Isso significa que uma mesma conduta, por mais observável que seja, poderá estar sinalizando progressão em alguns contextos e não em outros, tendo em vista um mesmo critério de avaliação. Um exemplo apontado por LERNER; PIZANI (1995, p. 69) pode ser esclarecedor dessas articulações entre objetivos, critérios e inferências para a avaliação: Um de nossos objetivos na alfabetização é conseguir que todas as crianças cheguem a ser usuárias autônomas…

conhecimento. Porto Alegre. Artmed, 1994. FERREIRO, Emília. Reflexões sobre Alfabetização. São Paulo: Cortez, 1996. FERREIRO, Emília; TEBEROSKY, Ana. Psicogênese da Língua Escrita. Porto Alegre: Artmed, 1999. LERNER, Délia. A matemática e a escola aqui e agora. Porto Alegre: Artmed, 1996. LERNER, Délia. Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário. Porto Alegre: Artmed, 2002. PIAGET, Jean. Para onde vai à educação? Rio de Janeiro: José Olímpio, 2007. TEBEROSKY, Ana.…

S. Dificuldades de Aprendizagem no Ensino Fundamental. Manual de Identificação e Intervenção. 2ª ed. – São Paulo: Edições Loyola, 2005. JOSÉ, Elizabete da Assunção & COELHO, Maria Tereza. Problemas de Aprendizagem. São Paulo: Ática, 1999. LERNER, Delia & SADOVSK, Patrícia. O sistema de numeração: um problema didático. In: PARRA, Cecília & SAIZ, Irma. Orgs. Didática da matemática; Reflexões psicopedagógicas. Porto Alegre: Artes Médicas, 1996. Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software

São Paulo, nº 194, p. 31-37 ago. 2006. BREVES, Maria Tereza P. O Livro de Imagem: um pé texto para continuar histórias. 2. Ed. Fortaleza: Breves Palavras, 2003 COELHO, Nelly Novaes. Literatura Infantil: teoria analise e didática. Ed. Moderna. LERNER, Delia. É preciso dar sentido á leitura. Revista Nova Escola, São Paulo, nº 195, p. 13-14, set. 2006. LOBATO, Monteiro, 1882-1948. Fábulas. 50ª Ed.- São Paulo: Brasiliense, 1994. MACHADO, Ana Maria. A literatura deve dar prazer. Revista…

como referência as práticas de leitura e escrita supõe determinar um lugar importante para o que os leitores e escritores fazem, supõe conceber como conteúdos fundamentais do ensino os comportamentos do leitor, os comportamentos do escritor", diz Delia Lerner no livro Ler e Escrever na Escola, O Real, o Possível e o Necessário. Para que a aprendizagem seja efetiva, a intenção do educador deve ser a de extrapolar as situações de escrita puramente escolares e remeter às práticas…

Cadernos da Rede 27 5. a Devolutiva Assumimos como princípio metodológico deste trabalho a ideia de que se aprende a partir de análise reflexiva de bons modelos, que permitam a inferência dos princípios que regem determinada situação didática (LERNER, 2002). Quando o formador tem pontos para problematizar, pode fazê-lo como devolutiva ao grupo, colocando os problemas e discutindo-os do ponto de vista teórico e também prático. Podemos tomar alguns pontos que podem auxiliar…

sem relação com o que são fora dela. Do contrário, iremos formar usuários da escrita aptos para atuar na escola, porém com pouca competência para se comunicar por intermédio dos textos especialmente fora desse âmbito institucional. Nas palavras de Lerner (2002): A transposição didática é inevitável, mas deve ser rigorosamente controlada. É inevitável porque o propósito da escola é comunicar o saber, porque a intenção de ensino faz com que o objeto não possa aparecer exatamente da…

Ática, 2001; KLEIMAN, Ângela.Leitura Ensino e pesquisa, 2ed.Campinas, São Paulo: Pontes, 2001; MAGALHÃES, Izabel. As múltiplas faces da linguagem. Brasília: Editora da UNB, 1996; PIZANI, Alicia Palácios de; PIMENTEL, Magaly Muñoz de; ZUNINO,Delia Lerner de.Compreensão da leitura e expressão escrita: experiência pedagógica, 7 ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998; SMITH, Frank.Leitura Significativa, 3°ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 1999. Brasil escola

construção do conhecimento na escrita e leitura, estudos estes de interesse atual na educação nacional que tratam de concepções de aprendizagem e do objeto do conhecimento, onde a criança é vista sujeito e, portanto participantes da cultura escrita. (Lerner, 2002) Em dez anos de magistério, sempre pesquisei ações que valorizassem a aprendizagem da criança de forma contextualizada, atualizando meus conhecimentos constantemente. Porém, em minha prática em sala de aula um conflito se…