Lerner Delia A

Conteúdo e metodologia da matemática: números e operações. São Paulo: Scipione,1996. Lopes, Sergio Roberto - Metodologia do Ensino de Matemática / Sergio Roberto Lopes, Ricardo Luiz Viana, Shiderlene Vieira de Almeida Lopes– Curitiba: Ibpex, 2007. LERNER,Delia; SADOVSKY, Patricia. O sistema de numeração: um problema didática, In: Parra, C.; Saiz, I. (Orgs.) Metolologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza / Gilsani Dalzoto Salles. – Curitiba: Ibpex,2007.

História de uma grande invenção. São Paulo: Globo, 1989. INRP. Un, deux, beaucoup, passionement. Coleção Rencontre pédagogiques. Paris. LERNER, Delia. A Matemática na escola aqui e agora. Porto Alegre: Artmed, 1996. 41 caderno 1 – bibliografia LERNER, Delia. Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário. Porto Alegre: Artmed, 2002. LERNER, Delia; SADOVSKY, Patricia. Didática da Matemática. Porto Alegre: Artmed, 1994. LORENZATO, Sergio. Por que não ensinar Geometria?…

leitura. O desafio é formar pessoas desejosas de embrenhar-se em outros mundos possíveis que a literatura nos oferece, dispostas a identificar-se com o semelhante ou a solidarizar-se com o diferente e capazes de apreciar a qualidade literária. (LERNER, 2002, p. 28) Formar leitores é sim um desafio, mas maior ainda é trabalhar esse incentivo com literaturas brasileiras. Como já discutimos anteriormente, muitos alunos do ensino fundamental até gostam de ler, desde que seja algo…

amplamente a alfabetização em sentido estrito. O desafio que a escola enfrenta hoje é o de incorporar todos os alunos à cultura do escrito, é o de conseguir que todos seus ex-alunos cheguem a ser membros plenos da comunidade de leitores e escritores” (LERNER, 2002). CONSIDERAÇÕES FINAIS No processo de alfabetização, as práticas docentes- que adotam métodos voltados a ensinos descontextualizados e fragmentados cujas metas é decodificar e memorizar a equivalência entre as letras e os seus…

problemas e os desafios surgidos no decorrer de suas atividades. Assim sendo o professor se sentirá mais seguro ao ministrar o ensino, ou seja, em alfabetizar seus alunos, pois tem a certeza que pode contar com o apoio de todos da comunidade escolar. Lerner por sua vez, salienta que: Reconhecer que a capacitação não é condição suficiente para a mudança na proposta didática porque ela não depende só das vontades individuais dos professores – por melhor capacitados que estejam –…

escrita com eficácia e que tenham condições de assumir a palavra, inclusive por escrito, para participar ativamente das diferentes esferas de comunicação existentes na sociedade. Um pouco de teoria Conforme justifica a especialista argentina Delia Lerner, o ensino das práticas de linguagem - entre elas a produção de texto - é imprescindível, pois: "Tradicionalmente, o que se concebe como objeto de ensino é a língua, em particular seus aspectos descritivos e normativos. As práticas de…

sujeitos que se envolvam com autonomia e plenitude nas práticas sociais da leitura e da escrita. Para tanto, deverão participar da cultura escrita, apropriando-se de uma tradição de leitura e escrita, assumindo uma herança cultural, operando, segundo Lerner, “relações entre os textos; entre eles e seus autores. Entre os próprios autores; entre os autores, os textos e seu contexto...”15 É preciso que a escola promova uma aproximação entre versão social e versão escolar da leitura, porque…

apenas o relato de uma experiência bem sucedida. Pelo contrário — Ensinar: Tarefa para profissionais vai muito além e difunde os conhecimentos adquiridos e sistematizados a partir da tal experiência bem sucedida. Organizado por Beatriz Cardoso, Delia Lerner, Neide Nogueira e Tereza Perez, o livro tem como recorte a formação de professores, uma das vertentes do Programa Escola que Vale. Beatriz Cardoso, educadora desde 1978 e doutora em educação pela USP, explica que as autoras do livro…

professor(a). As formas de aprendizado cooperativo, segundo estudos e pesquisas, aumentam consistentemente o desempenho dos educandos. • Sugerimos que os conteúdos sejam organizados em MODALIDADES ORGANIZATIVAS, conforme classificação adotada por Delia Lerner em seu livro “Ler e Escrever na Escola: o real, o possível e o necessário” (Ed. Artmed). Tais modalidades organizativas têm a função de permitir com que o(a) professor(a) priorize de forma bastante prática e coerente os conteúdos…

como fazer uma correção adequada. Ao corrigir a escrita, é necessário levar em conta a possibilidade de o aluno compreender seus próprios erros, o contexto de comunicação que dá sentido aos textos escritos e seus destinatários. A pesquisadora Délia Lerner indica algumas situações em que a revisão se modifica, dependendo da situação e dento do que pretendemos destacamos estas: Em um escrito que será lido por todos os integrantes do grupo, o mural da classe, ou o regulamento da…