Lerner Delia A

Celso dos S. Para onde vai o professor? Resgate do professor como sujeito de transformação. São Paulo : Libertad, 1996. WADSWORTH, Barry J. Inteligência e Afetividade da Criança na Teoria de Piaget. 4a ed. São Paulo: Pioneira, 1996. ZUNINO, Delia Lerner de. A Matemática na Escola: Aqui e Agora. 2a ed. Porto Alegre: ArtMed, 1995.

(Trad.): Carla Valduga. Porto Alegre, Artes Médicas:1996. KATO, Mary. No mundo da escrita: uma perspectiva psicolingüística. 7ed. São Paulo, Ática: 1985. KOCH, Ingedore Villaça. A inter-ação pela linguagem. 3ed. São Paulo, Contexto; 1997. LERNER Delia. Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário. (Trad.): Ernani Rosa – Porto Alegre, Artes Médicas: 2002. NETO, Antônio Gil. A produção de textos na escola. 4 ed. Loyola, São Paulo: 1986. RIBEIRO, Lourdes Eustáquio…

Entre o passado e o futuro. São Paulo: Perspectiva, 2000 CHAUÍ, M. S. Ideologia e Educação. Educação e Sociedade. 1980 FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: Saberes necessários à prática educativa. 27 ed. São Paulo: Paz e Terra, 1996. LERNER, Délia. Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário. Porto Alegre: Artmed, 2002. MOYSÉS, Lúcia. O desafio de saber ensinar. Papirus. Campinas. 1995…

10. Num trabalho de capacitação dos docentes, dois fatores foram essenciais para produzir progressos no trabalho: a conceitualização da especificidade do conhecimento didático e a reflexão sobre a própria prática como capacitadores. Delia Lerner explica que o saber didático, ainda que se apóie em saberes produzidos por outras ciências, a) não pode ser deduzido simplesmente deles. b) é elaborado através da investigação rigorosa do funcionamento das situações didáticas com…

transcender a decodificação do código escrito, deve fazer sentido e estar vinculado à vida do sujeito, deve possibilitar a sua inserção no meio cultural a qual pertence, tornando-o capaz de produzir e interpretar textos que fazem parte de seu entorno. ( LERNER- 2002, P.18 ). Então, se faz necessário reconceitualizar esta ferramenta de ensino tomando como base, as práticas de leitura e escrita, inovando para que os alunos possam se apropriarem, buscando práticas vivas, fazendo com que…

esse quadro de insastifação que permanece ativo aos dias atuais. À escola e à sociedade impõem-se a urgência de recriar o conceito de alfabetizar para atender ao desafio de incorporar todos os alunos e cidadãos à cultura do escrito. A esse sentido Lerner (2002, p. 17) aborda: "Para formar todos os alunos como praticantes da cultura escrita, é necessário reconceitualizar o objeto de ensino e construí-lo tomando como referência fundamental as práticas sociais de leitura e escrita.…

de intervenções individualizadas e/ou replanejamento; o reajuste das etapas do projeto em função desse processo. 7. Bibliografia de referência para o Projeto Sessões Simultâneas de Leitura de Contos 1. “Para transformar o ensino da leitura”, de Delia Lerner, capítulo do livro Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário, Porto Alegre: Artmed, 2002. 2. A leitura na alfabetização inicial, situações didáticas no jardim e na escola, de Mirta Castedo e Claudia Molinari,…

Infantil e a Construção da(s) Ordem Social Institui-te das Crianças nos Jardins de Infância. In: SARMENSO, Manuel e CERISARA, Ana Beatriz. Crianças e Miúdos: Perspectivas Sócios Pedagógicas da Infância e da Educação. Edições ASA, Lisboa, 2004. LERNER de Zunino, Delia.. A Matemática na Escola: Aqui e Agora. Porto Alegre: Artmed, 1995. PIAGET, J. A Psicologia da Criança. Editora Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1998. PIAGET, J. O Nascimento da Inteligência na Criança. 3.ed. Rio de…

Gerencias” Endereço eletrônico: Acesso em 10/08/2013. EDUARDO, Marcio. Disponivel em: “Artigos”. Endereço eletrônico: Acesso em 20/08/2013. CÉSAR, Roberto. Disponível em: “Planejamento Estratégico”. Endereço eletrônico: Acesso em 20/08/2013. N LERNER, Delia: Disponivel em: “Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário”. São Paulo: Artmed, 2001. Endereço eletrônico: Acesso em 22/08/2013 Referências de livros e autores: FIORIN, José Luiz. Elementos de análise do…

se nos apresenta a começar pelas nossas escolas. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS Gêneros Orais e Escritos na Escola, Bernard Schneuwly e Joaquim Dolz, 278 págs. Ed. Mercado de Letras. Ler e Escrever na Escola: o Real, o Possível e o Necessário, Delia Lerner, 128 págs., Ed. Artmed. Revista Escola, n°224, agosto 2009. Como trabalhar com Gêneros.…