Lerner Delia A

é preciso atenção: isso não significa que os recursos discursivos, textuais e linguísticos dos contos de fadas e da reportagem, por exemplo, sejam conteúdos a apresentar aos alunos sem que eles os tenham identificado pela leitura, como ressalta Delia Lerner no livro Ler e Escrever na Escola. Um primeiro risco é o de cair na tentação de transmitir verbalmente as diferentes estruturas textuais. De acordo com a pesquisadora em didática, cabe a todo professor permitir que as crianças…

realidades pessoal e social. Outro aspecto relevante, de acordo com Lerner (2002) é o fato de existir uma muralha entre a prática escolar e a prática social no que tange a leitura. É comum, nas salas de aula, por exemplo, a leitura em voz alta em detrimento da leitura silenciosa. Sabe-se que em um contexto social o que acontece é justamente o oposto: a utilização da segunda é mais comum que a utilização da primeira. Lerner (2002) afirma que a leitura não deve ser ensinada de forma…

estagiário – teoria aprendida na faculdade, proporcionou analise e interpretação dos fenômenos educacionais relativos à sala de aula. 2) Processo de elaboração e aplicação da estratégia didática Segundo Délia Lerner, o professor realiza uma mediação subjetiva na indicação de livros e no estimulo a leitura, por esse motivo é preciso ter um acervo para ser um inter locutor de qualidade. Tendo, a sala, uma estante de livros de literatura…

autonomia: saberes necessários à prática educativa, Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2000. b) Desenvolvimento da competência leitora COLOMER, Teresa; CAMPS, Anna. Ensinar a ler, ensinar a compreender. Porto Alegre: Artmed, 2002. (cap. 2 - 4). LERNER, Délia. Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário. Porto Alegre: Artmed, 2002. c) Concepção sobre os processos de desenvolvimento e aprendizagem28 COLL, Cesar. Aprendizagem escolar e construção de conhecimento. Porto…

uma preocupação com o conteúdo sem que, entretanto, se saiba como fazer para que o aluno realmente aprenda e não simplesmente memorize, já que ele não é um depósito de informações (p.152). Obter conhecimento, não é acumular conteúdos. Segundo Delia Lerner (1995), é possível ser construtivista (“piagetiano”) e ao mesmo tempo tomar como eixo a comunicação dos saberes culturais, basta colocar em primeiro plano a construção social do conhecimento e atribuir o papel fundamental à…

autonomia: saberes necessários à prática educativa, Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2000. b) Desenvolvimento da competência leitora COLOMER, Teresa; CAMPS, Anna. Ensinar a ler, ensinar a compreender. Porto Alegre: Artmed, 2002. (cap. 2 - 4). LERNER, Délia. Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário. PortoAlegre: Artmed, 2002. c) Concepção sobre os processos de desenvolvimento e aprendizagem COLL, Cesar. Aprendizagem escolar e construção de conhecimento.…

é adentrar outros mundos possíveis. É questionar a realidade para compreendê-la melhor, é distanciar-se do texto e assumir uma postura crítica frente ao que de fato se diz e ao que se quer dizer, é assumir a cidadania do mundo da cultura crítica (Lerner, 2002, p 73) Portanto, o tema de nosso trabalho reside na problemática: tendo em vista a importância da leitura na formação do cidadão, como a escola pode incentivar e proporcionar prazer através da leitura? Para tanto, nesse trabalho…

Educom. Rio de Janeiro, 1985. FINDLAY, Eleide Abril; et al. Guia para apresentação de projetos de pesquisa. Joinville, SC: UNIVILLE, 2006. JOLIBERT, Josette e colaboradores. Formando crianças leitoras. Porto Alegre: Artes Médicas,1994. LERNER, Delia. Ler e escrever na escola: O real, o possível e o necessário. Porto Alegre:Artmed. 2002. MORAN, Jose Manuel. et al. Novas Tecnologias e Mediação Pedagógica., 3ª ed, Campinas, Papirus 2001. SOARES, Magda. Letramento e…

didáticas é preciso criar. Estudar o funcionamento de algumas dessas condições com a descrição de diversas situações didáticas durante a escolaridade permitirá delinear o caminho que estamos tentando percorrer para cumprir nosso propósito. Delia Lerner Licenciada em Ciências da Educação e com estudos de Pós-graduação em Lingüística. Investigadora em Didática da Leitura e da Escrita - assim como em Didátíca da Matemática -, dirigiu diversos estudos em ambas as áreas, tanto na…

EDUCAÇÃO, Secretaria da Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais para as 4 primeiras séries do Ensino Fundamental. Brasília, 1997. FERREIRA, Aurélio B. de Holanda. Miniaurélio Século XXI. Rio de Janeiro. Nova Fronteira, 2001. LERNER, Delia. Ler e escrever na escola: o real, o possível e o imaginário. Porto Alegre, Artmed, 2002. PERRENOUD, Philippe. Construir as competências desde a escola. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 1999. PRÓ-LETRAMENTO: Programa de…