Ler Escrever Autonomamente

avançados em comparação com as outras turmas. A maioria dos meninos já sabem ler e escrever, dos 14 alunos que compõem a classe sete estão na Hipótese Alfabética: "Neste estagio a criança já venceu todos os obstáculos conceituais para a compreensão da escrita - cada um dos caracteres da escrita correspondente a valores sonoros menores que a sílaba - e realiza sistematicamente uma análise sonora dos fonemas das palavras que vai escrever... No entanto um amplo conteúdo ainda está para ser…

aprender a escrever a criança terá de lidar com dois processos de aprendizagem paralelos: o da natureza do sistema de escrita da língua – o que a escrita representa e como – e o das características da linguagem que se usa para escrever. A aprendizagem da linguagem escrita está intrinsicamente associada ao contato com textos diversos, para que as crianças possam construir sua capacidade de ler, e às práticas de escrita, para que possam desenvolver a capacidade de escrever autonomamente. A…

conceber e fruir arte, para que o ensino seja organizado de forma a relacionar produção artística com análise, informação histórica e contextualização. As mudanças no ensino de arte: maior compromisso com a cultura e com a história – inter-relação entre ler, fazer, contextualizar a obra de arte, entender a Arte na Educação como expressão pessoal de identificação e desenvolvimento intelectual, desenvolver a elaboração, criatividade e flexibilidade, a alfabetização visual, o compromisso…

segunda sessão, falamos da linguagem escrita por oposição à linguagem oral. Os seres humanos, desde muito cedo, aprendem a falar e a comunicar oralmente de forma espontânea, através de interacções informais. Pelo contrário, as capacidades de ler e escrever são adquiridas mais tarde e com a ajuda de outrem. Dissemos que a linguagem escrita é bidimensional. Quando se processa, implica pensar no destinatário, não havendo, por sua vez, “pistas” que um interlocutor poderia fornecer,…

realidade, a prática social já havia demonstrado que surdoseram capazes de entender o que lhe falavam, bem comoaprender a ler escrever. Talvez tenha sido nos séculos XVI eXVII que determinados indivíduos passaram a se dedicarexclusiva ou predominantemente à educação de criançassurdas mas se, antes disso, alguns surdos conseguiramentender a linguagem oral, bem como ler e escrever, devem,de alguma forma, ter passado por algum processo deaprendizagem (p.60 Bueno 1993). No Brasil, desde…

• Refletir sobre os conteúdos envolvidos em uma situação específica do “Ler para aprender / para localizar informações”. LEITURA DELEITE . ATIVIDADE: Análise de uma atividade de leitura. 1. Em pequenos grupos ler: a) O relato da prática de um professor a partir da atividade de leitura que faz parte da sequência didática Astronomia: o sistema solar, seus planetas e outros mistérios do céu. ( ANEXO 1 ) b) Ler o texto Terra, Planeta Água, que consta nas páginas 176 e 177…

para construção de conhecimentos sobre o 04 processo de ensino da linguagem em seus três eixos que são a oralidade, leitura e escrita, e como se dá essas práticas na sala de aula, para que as crianças desenvolvam a capacidade de ler, escrever e produzir autonomamente. Podemos definir o Estágio supervisionado como uma parte do currículo muito importante na formação do futuro professor porque é a oportunidade de experiência e realizar, na prática, o conhecimento teórico…

(2001): “Ler não apenas as cartilhas, mas os sinais do mundo, a cultura de seu tempo. Escrever não apenas nos cadernos, mas no contexto de que participa, deixando seus sinais, seus símbolos.” Essa é a nossa proposta: pensar o lugar da leitura e escrita nas escolas de Ensino Fundamental. Sabemos que ninguém nasce lendo, aprende-se a medida que se exposto ao processo de leitura. Ler geralmente se aprende nos bancos da escola, mas com certeza e na escola da vida que aprendemos o LER E…

necessidade “de reconhecer e nomear práticas sociais de leitura e de escrita mais avançadas e complexas que as práticas do ler e escrever resultantes da aprendizagem do sistema de escrita”. (2004, p.6) Para a autora, não se trata de um novo conceito, mas do reconhecimento de um fenômeno que, por não ter, até então, significado social, permanecia escondido. Atualmente saber ler e escrever tem se mostrado insuficiente para satisfazer adequadamente a demanda contemporânea. É necessário ir…

escolar, tem sido a questão da leitura e da escrita. Sabe-se que os índices brasileiros de repetência nas séries iniciais — inaceitáveis mesmo em países muito mais pobres — estão diretamente ligados à dificuldade que a escola tem de ensinar a ler e a escrever. Essa dificuldade expressa-se com clareza nos dois gargalos em que se concentra a maior parte da repetência: no fim da primeira série (ou mesmo das duas primeiras) e na quinta série. No primeiro, por dificuldade em alfabetizar; no…