Ler E Compreender Os Sentidos Dos Textos

LEITURA E OS SENTIDOS DO TEXTO Houve um momento na história da leitura, em que ler significava pronunciar em voz alta as letras grafadas no papel. No entanto as teorias mais recentes concebem o ato de ler como atribuição voluntária de sentido à escrita, entendendo também como prática social. Ler significa ser questionado pelo mundo e por si mesmo, significa que certas respostas podem ser encontradas na escrita, e pode ter acesso a essa escrita e também construir uma resposta que…

geralmente ligado à decifração da escrita – ler e escrever. Mas é muito mais que isso… está ligado ao processo de formação do indivíduo, à sua capacidade para o convívio e atuações social, política, econômica e cultural. Já, no passado, entre os gregos e romanos era assim. Ler e escrever, ligado a idéia de homens livres… estar integrado efetivamente à sociedade – à classe dos homens efetivamente livres. O problema é que, semelhante ao passado, ainda hoje ler e escrever não é…

de leitores e com leitores envolvendo todos na busca de estratégias que tornem a leitura um ato prazeroso. Aprender a ler de forma competente é muito mais que decifrar mensagens; trata-se de procurar um sentido e questionar algo escrito a partir de uma realidade. Para isso, são colocadas em prática estratégias de leitura que auxiliam os alunos a interpretar e compreender os textos lidos de forma autônoma. O professor deve estar consciente desses processos para auxiliar seus alunos na…

A unidade de estudos Estratégias de Leitura apresenta um conteúdo teórico desenvolvido para atender aos seguintes objetivos de aprendizagem:  compreender o processo de leitura de textos em geral e, especificamente, os técnico-científicos;  identificar e aplicar as estratégias de leitura para o aproveitamento eficiente da leitura e da produção de textos. Em primeiro lugar, é necessário realizar a leitura de todo o conteúdo que fundamenta teoricamente o tema para estudo. Em seguida,…

Leitura e Produção de Textos ESTUDANTE: Jarlene Menezes da Silva MATRÍCULA: UC14417279 PROFESSORA: Lívila Pereira Maciel SISTEMATIZAÇÃO DA UNIDADE I Na Unidade I foram abordadas as Concepções de Leitura e de Texto. E para compreender essas concepções faz-se necessário entender primeiramente o que é Saber Ler. Diante do conteúdo estudado, ampliei ainda mais o entendimento sobre leitura, pois ler está muito além de somente decodificar o código, decifrar os morfemas. Ler exige…

Pág. Transcrição da citação do texto Observações do Leitor 7 “Sem dúvida, o ato de ler é usualmente relacionado com a escrita, e o leitor visto como decodificador da letra”. O leitor precisará somente decifrar as letras para poder ler, basicamente para se escrever o leitor tem que conhecer a leitura. 8 “Outra coisa: às vezes passamos anos vendo objetos comuns, um vaso, um cinzeiro, sem jamais tê-los de fato enxergado; limitamo-los à sua função decorativa ou utilitária. Um dia

MÓDULO: ARITMÉTICA PROF. VERA TRABALHO: SÍNTESE DOS TEXTOS - A representação infantil e a educação pré-escolar de Helena Vellinho Corso - O ato de ler o discurso matemático de Ocsana Danyluk ALUNA: MIRALDA DE MELLO BOMFIM DATA: 18-03-97 O aluno leitor “quase” sempre aprende a ler de forma mecânica e inconseqüente e isso faz com que o aluno seja tratado como um objeto da leitura, e não como um sujeito dela

Centro Universitário Anhanguera de Campo Grande - Unidade 1. Pedagogia 1º Semestre. Disciplina: Leitura e Produção de Texto Professora: Mônica Costa da Silva Alunas: Dayana Ferreira Bazzano – RA: 8485199286 Jéssica Apª Ferreira Bazzano – RA: 8061774031 Najla Borges de Queiróz Gama – RA: 8490229652

RESENHA Por xxxxxxxxxxxxxx KOCK, Ingedore G. Ler e compreender: os sentidos do texto / Ingedore Villaça Koch e Vanda Maria Elias. 3.ed., 5ª reimpressão. – São Paulo: Contexto, 2011. 3º Capítulo: Texto e contexto. É mestre e doutora em Língua Portuguesa pela PUC-SP e livre-docente em Análise do Discurso pela Unicamp. Na PUC-SP, atuou nos cursos de Letras e Jornalismo, na pós-graduação e na especialização. É professora titular do Departamento de Linguística do IEL - Unicamp. É…

conhecer as dificuldades que os alunos enfrentam para compreender criticamente um texto; averiguar as possíveis relações existentes entre as oportunidades de leitura e a facilidade/dificuldade em interpretar textos; analisar os aspectos de sala de aula no que diz respeito às atividades de leitura e produção textual; avaliar se as práticas de leitura na sala de aula proporcionam o desenvolvimento dos alunos quanto à interpretação. Para compreender a temática em questão, a abordagem…