atps leitura e produção de texto

Ler e escrever: um compromisso de todas as áreas Reclama-se da má qualidade da leitura e da escrita dos estudantes em geral, mas a quem compete a responsabilidade de reverter essa situação? O que seria ler e escrever nas diferentes Áreas Curriculares? Um dos objetivos deste encontro é desconfinar a discussão sobre leitura e escrita como confluência multidisciplinar para a reflexão e ação pedagógica. Para que isso aconteça, é importante que cada professor tenha um conhecimento profundo das características do ler e do escrever nas suas áreas de atuação para que entre elas o diálogo se faça com segurança e fecundidade. O professor que atua na educação básica é o principal mediador de leituras e escritas significativas, promotoras do crescimento pessoal e social de cada estudante. É ele quem apresenta o texto que será lido: o livro, a paisagem, a imagem, a partitura, o corpo em movimento, o mundo. É ele quem auxilia a interpretar e a estabelecer significados. Cabe a ele criar, promover experiências e situações novas que conduzam à formação de uma geração de leitores capazes de dominar as múltiplas formas de linguagem e de reconhecer os variados e inovadores recursos tecnológicos, disponíveis para a comunicação humana presentes no dia-a-dia. A sociedade vê a escola como o espaço privilegiado para o desenvolvimento da leitura e da escrita, já que é nela que se dá o encontro decisivo entre o educando e a leitura/escrita. Todo estudante deve ter acesso a ler e a escrever, mesmo

Fundamental, 1997. BRIGMANN, Arcanjo Pedro. Dispositivo escolar e ensino de língua portuguesa. Porto Alegre, PPG-EDU, 2000. BUNZEN, Clecio & MENDONÇA, Márcia. Português no ensino médio e formação do professor. São Paulo, Parábola, 2006. BRITTO, L. P. L. O ensino escolar da língua portuguesa como política lingüística escrita no Brasil X ensino de norma. Revista Imnternacional de Lingüística Iberoamericana, Alemanha, v. 3, n. 1, p. 119- 216 p. 140, 2004. BRITTO, L. P. L. Contra o…

MORILLO, Maribel M. & TEIXIDÓ, Manuel M. Escrever e ler - Volume I e II. Porto Alegre. Artmed, 2000. 2. DOLZ , J. e SCHNEUWLY, B. Gêneros e progressão em expressão oral e escrita. Elementos para reflexões sobre uma experiência suíça (francófona). In “Gêneros Orais e escritos na escola”. Campinas(SP): Mercado de Letras; 2004. 3. ECHEVERRÍA, M. P. P.; POZO, J. I. Aprender a resolver problemas e resolver problemas para aprender. In: POZO, J. I. (Org.). A solução de problemas. Porto…

LER E ESCREVER: COMPROMISSO DA ESCOLA Apresentação A série Ler e escrever: compromisso da escola, a ser apresentada de 12 a 16 de agosto no Programa Salto para o Futuro, da TV Escola, é composta por cinco programas dedicados a refletir sobre a leitura e a escrita como aprendizagem a ser promovida por todos os professores, e não ex­clu­­si­va­­men­te pelo professor de Língua Portuguesa. Em que consiste o ler e o escrever nas diferentes áreas do currículo escolar? Com o intuito…

produção da língua escrita, levando em considerando o conhecimento prévio do produtor e do receptor do texto. Limita-se, também, à análise de algumas causas observadas pela experiência em sala de aula, as quais motivam a inabilidade de alunos universitários em se expressar formalmente por escrito. PALAVRAS-CHAVE: leitura - escritura - exercícios sistemáticos - conhecimento prévio *Mestre em Letras/PUCRS. Doutoranda em Letras/PUCRS. Professora dos Cursos de Administração,…

Parece, de um lado, já bastante desgastado afirmar a necessidade da leitura e, especialmente, a leitura do texto literário na escola. Contudo, de outro, percebe-se que há ainda muito a fazer em nossas escolas. Até mesmo, estimular a leitura por parte dos professores, principalmente os das séries iniciais. O professor, por mais esdrúxulo que possa parecer, nem sempre se apropria do acervo literário disponível no mercado em função dos baixos salários e até por não ser exemplo…

2012 Conceição do Coité, 01/08/2012 O ensino de uma segunda língua é um instrumento/ferramenta sócio-cultural. Ler e escrever em uma segunda língua deve possibilitar ao estudante ampliar seu domínio de conhecimentos e sua percepção de cidadão que, ao apropriar-se dessa nova língua e dessa nova cultura, amplia sua visão social de mundo. Sylwester (1995, p. 105) afirma que “... ser humano é ser contador de histórias...” e que, do ponto de vista neuronal, faz parte da…

responsabilidade maior fica sempre para o professor de português, o que é completamente errado. Neste ponto os autores Guedes e Neves citam: “A tarefa de ensinar a ler e escrever um texto de história é do professor de história e não do professor de português. A tarefa de ensinar a ler e escrever um texto de ciências é do professor de ciência e não do professor de português. A tarefa de ensinar a ler e escrever um texto de matemática é do professor de matemática e não do professor de…

dedicação e estudo. Por fim, ao meu esposo querido, André, que no momento mais inesperado apareceu em minha vida, tirando-me da tristeza e mostrando-me a verdadeira felicidade com seu amor, agregando-me a uma família tão maravilhosa como a minha. RESUMO Ler e escrever devem ser um compromisso assumido por todo educador independente da sua área de atuação, pois são tarefas da escola e habilidades indispensáveis para a formação do estudante. Sendo tomado…

competentes. Relevância Social No trabalho educativo na sala de aula, não há como escapar da obrigatoriedade do ensino da leitura e da escrita. Ensinar a ler e a escrever é responsabilidade da instituição escolar. Com isso, o acesso ao aprendizado da leitura apresenta-se como um dos múltiplos desafios da escola e, talvez, como o mais valorizado e exigido pela sociedade. A leitura é uma questão pública, um bem cultural, um direito do cidadão e isso nos levam a…